大众心理学杂志 部级期刊

你愿意与“学会”人类共情的机器人做朋友吗

作者：李昕益; 陈巍 刊期：2018年第09期

大银屏上，思索人机关系的科幻电影一直是吸晴神器。1927年，弗利兹·朗格执导的《大都会》出现了第一个由真人扮演的机器美人Hel。她用自己动听的演讲成功地鼓动了工人暴动，使他们错误地捣毁了维持城市运作的核心机器。电影直言不讳地将她誉为“潘多拉的盒子”；《银翼杀手》里“复制人”Roy向自己的创造者泰雷尔博士讨要无限的生命——这是人...

妈妈被“赶出”咨询室之后

作者：严文华 刊期：2018年第09期

这是一个刚刚咨询3次的个案。咨询师正在跟督导讨论最近一个小节的咨询工作。来访者是一个小学五年纪的男生,因为在学校表现不佳而被父母带来做咨询。孩子不愿意来咨询被督：＂本来第二次咨询结束之后,孩子就不愿意再来做咨询了。按照上次和您讨论的部分,我和来访者妈妈进行了电话沟通,决定接下来的咨询当中,我只和孩子工作,不再同时给父母做咨...

一场名为“拖延”的战争（3）

作者：吴梦阳 刊期：2018年第09期

在上两期的案例介绍中,我向大家展示了两类十分典型的因为自己＂拖延＂而倍感烦恼的来访者：一位是受手机、游戏所吸引,无法让自己去良好完成该做任务的男生;另一位则是想要申请读博但却总无法真正开始准备的硕士女生。从这两位身上,我们看到了在拖延中常常出现的＂成瘾＂行为,如玩手机/网络游戏,看网络小说等等。

愤怒情绪的“破”与“立”

作者：张伟 刊期：2018年第09期

为期三天的图画工作坊已悄然结束,回顾三天来对自身愤怒情绪的图画探索,令我感触深刻。它仿佛使我又重新占领了自己失去已久的领地,夺回了愤怒情绪的表达权、掌控权。由此,可以说,在某种程度上,三天愤怒情绪的图画探索,给我重新打开了一个认识、感受、思考愤怒情绪的新维度与新视角。

爱吃手指的“小胖”

作者：毛燕菁; 杨振东 刊期：2018年第09期

家长来信：我家的儿子叫＂小胖＂,胖胖乎乎很可爱。去年刚读一年级,一开始什么都挺好,可后来几次考试分数非常不理想,于是我们每天除了完成作业以外给他增加点课外作业,有时候做得挺晚。然后发现成绩倒是慢慢提高了,可没有高兴几天,感觉他回来以后话越来越少;还发现他多了一个习惯,经常咬指甲、吮手指。几个手指的指甲被啃得光秃秃的,大拇指也因...

生涯规划信件（8）

作者：邓帼英 刊期：2018年第09期

邓老师：您好!我是杨凯珊,很高兴能继续收到您的回信。效率对我来说大概就是可以确保每项工作在规定时间内完成,因为直接的指挥和听从都缩短了很多讨论商议的时间,而且任务的完成情况只有一个评判标准,在很大程度上节约了交易成本。感觉这种效率可以省去了很多麻烦,而且会给领导者一种成就感愉悦感。

以旁观视角,在心理剧团体中成长

作者：张馨宇; 王琪 刊期：2018年第09期

最初报名心理剧团体是因为偶然间看到一本心理剧书籍,书中介绍到通过戏剧的方式,将做剧者长期埋藏的情绪带到表面,从而帮助其打开心结,释放压力。这样的治疗方式是我从未听闻也难以想象的,因此想要进一步了解心理剧是怎样操作的,于是选择加入这个团体。最初带着学习心理剧技术的目的参与这个团体,却在收获心理学知识之外,更多地收获了了对于过去...

首接个案的心路历程

作者：洪司棋 刊期：2018年第09期

1.第一次咨询：忐忑的开始在第一次咨询开始前不久,我一个人坐在安静的房间里等待来访者的到来,脑子里一直在想着咨询应该如何进行,手心里也沁出了好多汗,随着门＂吱呀＂一声,我知道咨询就要开始了。在咨询的一开始我先和来访者简单地介绍了自己,然后让他阅读了知情同意书,阅读完之后我询问他是否有疑问,确定没有以后,我向他解释了知情同意的条...

“鹰”式教育之我见——读《小鹰学飞》有感于亲子教育

作者：琚琤 刊期：2018年第09期

《小鹰学飞》是苏教版语文第三册的一篇课文,课文讲了一只小鹰跟着老鹰学飞行,在鹰妈妈的不断鞭策下,小鹰飞过了大树,飞过了大山,最后飞到了白云下面。这篇课文不是第一次教,也不是第一次听,然而今天坐在教室后面听课时,已是一名小学生家长的我对着这熟悉的课文却是另有一番滋味在心头。

巨大反差

作者：王晓东 刊期：2018年第09期

班级“情绪男”与数学老师发生矛盾后——用认同和谅解给学生成长的空间

作者：史叶盛; 周微 刊期：2018年第09期

每个人都会犯错,学生犯错实属正常,但在课堂上就和任课老师发生了冲突,问题就会变得相当棘手。如果不及时处理或处理不当,会使矛盾逐步升级,导致师生关系恶化,严重危害学生健康发展。面对突发问题,班主任应冷静思考、多一些包容关爱,用自己的智慧,为师生之间搭起沟通之心桥。【案例】小武同学是我们班响当当的男子汉,可做事情绪化,易冲动。

师生“斗”——我和小宇的故事

作者：冯伊 刊期：2018年第09期

这是我做了15级酒店1班班主任后发生过的最早一起＂师生斗＂,所以,记忆深刻。故事发生的背景是这样的：我中途接班,变成了＂后娘＂。和所有的想做好娘的＂后娘＂一样,我是带着顾忌上路的,心想重不得轻不得。我时刻提醒自己要注意言行举止,不能有失分寸,免得学生有情绪。根据王老师的信息交接和个人观察,班级学生基础较弱、行为偏差严重,常有违纪...

化心理危机为成长机遇

作者：谢静 刊期：2018年第09期

小平（化名）,男,14岁,我校初二学生,独生子女,家庭经济状况良好,父母离异,监护人为爸爸,爸爸对其学习成绩关注较多。小平读小学时曾查出患有多动症,人际关系不佳。近一周他情绪波动大,曾提到自杀的话题。事发时,班主任告诉笔者,小平情绪十分不稳定。见到小平时,他眼里闪着泪,没说几句话就往楼上冲,大概是一死了之的意思。

浅谈高三班主任强化学生心理教育与情绪调控的策略

作者：鲁世明 刊期：2018年第09期

高三是学生学习生涯中最关键的一年,也是学生人生的重要转折点。高三学生,与高一、高二学生相比,升学的压力最大,又处于生理、心理说成熟又未成熟的＂人生十字路口＂,面临激烈的学习竞争,容易发生各种心理问题,对许多问题感到迷茫和困感,但又不知如何解决,容易出现情绪的波动。

花开太早是个美丽的错——中职女生早恋问题个案分析

作者：施跃跃 刊期：2018年第09期

王某,我校高二年级学生。高中一年级时她被同校的一个高大帅气的男生所吸引,于是开始注意该男生的举动。她发现他的成绩很优秀,而且篮球打得特好,在同学中很有威信,又很得老师的器重,特别是他对女生非常文雅,从不说脏话,于是心生爱慕。随着这种感情的不断积累,终于有一天,她大胆地向男生表白了自己的心声。