读写月报杂志 省级期刊

看点

刊期：2011年第01期

男生上课传纸条 遭罚款千元开除学籍 高二男生小林因为上课给女生传纸条被劝退。家长再三求情，校长表示需交1000元“管理费”。无奈之下，家长凑了1000元钱给学校送去。孩子得以再次上学。可是，没过几天，学校又打来电话，说孩子又犯错误了，让家长来领走。校长表示，学校只针对小林一人收取了管理费，原因是他多次违犯校纪校规——把头发染成...

“防艾日”，中学生给家长送安全套引争议

刊期：2011年第01期

为了向学生宣传防艾知识，在防艾日前一天的朝会时间，成都49中向全校师生发放了防艾宣传单，并要求学生向家长宣传，把防艾知识带进社区。在全校老师和部分学生拿到的“红丝带礼袋”中，除了这些宣传单外，还多了一样东西——一盒安全套。

侃点

刊期：2011年第01期

“我爸是黑社会，我就想打你们。”——同学之间因误会引发口角，其中一名男生打电话叫来父亲，其父带着两名男子闯入宿舍楼大打出手。

美国：用学生成绩评价教师？

刊期：2011年第01期

据美国《纽约时报》报道，美国越来越多的学区采用一种被称为增值模型的教师评价体系，引发巨大争议，有人说它是一种有效提高教师绩效的方式，也有人说它不能准确描述教师的工作。

你的被骗指数有多高？

刊期：2011年第01期

假设有一天你不小心在森林里迷路，这个时候忽然有四种鸟类出现在你面前，并各自停在不同的方向对你说“出口在这边啊!”那么你会相信哪种鸟类的话呢？

诵读

刊期：2011年第01期

一个人真正了解了人类的本质，就会放松内在的灵魂生命而展露笑容，不了解人类的本质才会露出不悦与愤怒的脸色。

格言

刊期：2011年第01期

如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正热爱。你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个过程中体验到自己的劳动和成就——这件事本身就是兴趣的最重要的源泉之一。——苏霍姆林斯基

望眼欲穿性教育

作者：郭初阳 刊期：2011年第01期

《教育杂志》是中国教育史上最重要的期刊，创刊于宣统元年（1909）正月，由上海商务印书馆编辑发行，停刊于民国37年（1948年）12月，其间曾因战火中断两次，前后持续整整40年，共发行33卷。《教育杂志》不问断地译介世界著名教育杂志摘要、教育名著、欧美教育概况，凡是教育学的话题，无不涉及．各种教育学说、教育制度、教科书、教员之训练与...

《我的小鸡鸡》

刊期：2011年第01期

色欲与教育

作者：陆费逵 刊期：2011年第01期

色欲为教育之障害，古今东西，无不同有此感。近一二月，吾国当局对付此问题者，有二事焉。一则学部唐大臣禁止学生冶游，并行文民部，不许娼寮接待学生。一则江宁劳提学通饬宁属女学，一律改为星期五放假。冀与男学堂不同一日，以避嫌疑而励贞节。是二者，皆所谓不揣其本而齐其末者也。然教育界受色欲之障害，固不可掩其影响于国家前途者，亦匪...

美国中学校性欲教育大纲

作者：常导之 刊期：2011年第01期

下列纲目，系由纽约生物学教员协会所委任之性欲教育委员会拟定，乃三年来会议与讨论之结果。此纲目曾在去年秋季提出于生物学协会，得全体一致的赞同。其后又呈送中央教育局局长John J．Tigert博士，复由局发送多数副本于各省中等学校，请其批评。所接回件凡六十五件，实际上对于所提议之目的、内容与方法，皆表示最诚恳的赞同。

儿童性教育的实施

作者：约翰·B·华生; [美】; 黄觉民（译） 刊期：2011年第01期

本文系译自华生名著儿童的心理教养》第六章《我将以何与吾儿谈性》（JohnB·Watson： Psychological Care of Infant and Child and Criticism to it, chap VI,What Shall ITell my Child About Sex）。译者以直译不甚妥当，改为今名。至于全章的内容，则悉照原文迄译，力求与原意相符。——译者

迷雾

作者：肖贞 刊期：2011年第01期

“啊!我想起来了!”对面的钱老师一声惊口乎，从座位上跳了起来。她是我们的副班主任，半年前刚走出大学校园的象牙塔。但是，性格沉稳，心思细密，我还从来没见她如此一惊一乍过。

曲曲折折的荷塘上面

作者：纪现梅 刊期：2011年第01期

能参加这次培训，完全是偶然。换了一所新的学校，新的学校不缺语文老师，却有一座新办公实验楼即将竣工，刚上任不久的校长想要好好弄一弄学校文化，于是，无所事事的老纪便有了工作——做校园文化。但是，完全是老虎吃天——不知从何入手，因为，从来没做过这玩意儿!向李玉龙老师请教。“要不，你到红星小学看看吧，正好最近我要去那儿做一个...

思无涯

作者：马玉文 刊期：2011年第01期

工作14年来，我参加过无数次培训，可能没有一次像研修营的培训这样带给我持久深刻的影响。因为此次培训不是专家耳提面命的口口相授，而是通过系列实践活动逐步引发思考，尤其是对一些本源问题的思索，这思索中有警醒，有纠结，有迷茫，有质疑……