摘要：课堂教学是素质教育的主渠道、主战场，提高课堂教学效率是搞好素质教育的主要途径。教师要大面积提高课堂教学效果，就不能忽视学生在学习过程中的兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的调动。英语教学在小学各科教学中有其特殊性，激发学生的学习兴趣尤为重要。为了让学生很好地学习英语，根据“听、说、读、写”的教学目标，结合自身教学实践，激发学生学习主动性是最佳诱因。怎样激发学生学习的兴趣，促进学生全面素质的提高是一个非常值得探讨的问题。

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