摘要：面向《国家创新驱动发展战略纲要》,控制工程涉及国家科技创新和经济建设的众多方面。本文以控制工程领域研究生为例,细化工程实践能力培养评价指标为人文性、终身性、工程性、实践性、应用性,并将5大指标与研究生理论教学、专业实践、学位论文等各个培养环节的相关性一一对应,为提升控制工程领域研究生工程实践能力的培养提供了较好的参考依据。同时,本项目具有普适性,可推广到其他工程领域专业硕士培育中。

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