北京成人教育杂志 省级期刊
Beijing Adult Education
杂志简介：《北京成人教育》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-1103/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
杂志简介：《北京成人教育》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-1103/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
作者：王瑞 刊期：2016年第10期
创新是一项长期的系统工程,需要久久为功,积小胜为大胜,融入民族精神的骨髓里。最近在微信朋友圈里看到了两件作品,一件作品重新定义了点和线,另一件作品是发生在普通A4纸上的神奇创造,如此巧妙,妙不可言。创新不断,并且无处不在,在生活的每个角落,天天发生,时时发生。其实,我们有时候把创新看得过于复杂,过于神话了,好像只有乔布斯们才能做到,...
刊期：2016年第10期
日前，教育部印发了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（简称《意见》）。《意见》指出，高中阶段学校考试招生中还存在招生录取唯分数、考试内容偏重机械记忆重复训练、招生违规现象时有发生、
刊期：2016年第10期
2016年秋季学期开始,义务教育道德与法治、语文、历史新编教材在中小学起始年级投入使用。新编三科教材编写坚持德育为先,全面融入社会主义核心价值观,传承和弘扬中华优秀传统文化,强化革命传统、民族团结、国家安全和法治教育等;坚持以学生为本,遵循青少年认知发展规律和教育教学规律,联系学生的生活经验,将知识、能力与情感、态度、价值观的培...
刊期：2016年第10期
近日，《中国学生发展核心素养》研究成果在北京正式。该成果是教育部委托北京师范大学，联合国内高校近百位专家成立课题组，历时3年完成的。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，
刊期：2016年第10期
当前,STEM成为教育领域的新宠。学校、老师在紧跟时代潮流的同时也要适当放慢脚步,听听专家和实践者的经验和反思,这样才能在这条路上越走越远。余胜泉STEM＋,回归跨学科整合的本质北京师范大学教育学部副部长余胜泉教授认为,STEM是一个偏理工的多学科交融的领域。它的诞生满足了跨学科整合的需求。他指出目前很多中小学校把STEM教育搞成了职业...
作者：徐靖程 刊期：2016年第10期
【本刊讯】本学期开学初,北京景山学校退休教师、信息技术教研组原组长沙有威老师受邀回到学校为该校七年级学生上机器人的第一课——《认识智能机器人》。这也标志着机器人教育正式被纳入景山学校的必修课程。近年来,机器人教育越来越受到人们的关注,
作者：徐靖程 刊期：2016年第10期
2016年9月1O日，北京师范大学智慧学习研究院在2016国际服务机器人产业高峰论坛上正式《2016全球教育机器人发展白皮书》（下称《白皮书》）。
刊期：2016年第10期
新学期开学之际,北京市网上家长学校在2015年设计建设了小学1－3年级家长专题指导课程的基础上,更进一步,充分利用＂互联网＋＂时代的优势,积极开展小学4～6年级家长慕课专题实验。北京市网上家长学校充分利用慕课所具有的开放、易用、无时空限制等特性,将组织开展小学4～6年级家长慕课专题实验,努力开发出受家长欢迎的家长慕课课程,
刊期：2016年第10期
中央网信办、国家质检总局、国家标准委日前联合印发了《关于加强国家网络安全标准化工作的若干意见》（以下简称《意见》），对加强网络安全标准化工作作出部署。《意见》强调要建立统一权威的国家标准工作机制，原则上不制定网络安全地方标准。
作者：赵玉勇 刊期：2016年第10期
＂不要只是买一个新的电脑游戏,自己做一个;不要只是下载最新的应用程序,帮助设计它;不要单纯在手机上玩,编写它的代码。无论你在城市还是农村,电脑将是你未来的重要组成部分。如果你愿意工作,努力学习,未来将由你们创造。＂这是美国总统奥巴马在2013年＂编程一小时＂活动开幕时发表的讲话。
作者：吴俊杰 刊期：2016年第10期
2016年6月,受英特尔教育梦想家计划的邀请,我来到美国开始了为期一周的学习和参观活动。期间,有幸拜访了一位老友——来自美国麻省理工学院的米切尔·瑞斯尼克（Mitchel Resnick）教授。他是＂终身幼儿园＂项目的负责人和Scratch软件及社区的灵魂人物,我们四年前曾在Scratch@MIT2012年会上相见。当时,Scratch在中国的推广还处于萌芽阶段,程序语言...
作者：李幸呈; 武若冰 刊期：2016年第10期
2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》正式。中国学生发展核心素养以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养＂全面发展的人＂为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
作者：陆平 刊期：2016年第10期
我们在＂编程＂的旅途中,时常有茫然失措、忘了初心的感觉。为什么要踏上编程之旅？为什么要带孩子们一起编程？有个声音不早不晚地出现：因为通过编程,可以让孩子们拥有与读、写、算同等重要的认知能力——计算思维!是的,计算思维是我们俯下身子和计算机对话的入口,也是编程学习漫漫历程中对编程学科本质的一种洞见。计算思维的提出,
作者：余宙华 刊期：2016年第10期
我曾经在饭桌上和一个朋友发生了争执,起因是一篇报道,它说农村居民有一个习惯,他们会不停地生孩子,一直要到生出儿子才算完!我觉得这样偏向男孩儿的生育习惯一定会导致人口失衡。我的这位朋友则认为生男生女的概率始终是50%,所以不管怎么安排生育,最后都是男女各一半。我们使用各种图形、文字、公式推演分析,总是不能说服对方。怎么办呢？
作者：朱秋庭 刊期：2016年第10期
近年来,我校将活力教育确定为特色发展方向,将课堂作为实施活力教育的主阵地,活力课堂追求有趣、自主、高效、减负。采用游戏化教学,将互动元素引入沟通环节中,将游戏作为与学习者沟通的平台,重视培养学生的主体性和创造性,课堂真的活了,超越了学科边界,跨越了课程边界,跨越了课堂边界,超越了资源边界,超越了考试边界。为学生课堂学习方式提供了...
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