摘要：本研究以1844名高校青年教师为样本,通过问卷调查的方式开展高校青年教师教学能力发展影响因素的实证分析。研究发现:高校青年教师教学能力发展评价不高。有职务的青年教师,助教和讲师职称的青年教师,未承担过校级教学研究立项项目的教师,未在校级教学技能大赛中获奖的教师,撰写的教研类论文未获得过校级以上奖励的教师对教学能力发展评价较低。文章基于存在的问题,提出了解决问题的建议。

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