中华医学教育探索杂志 统计源期刊

欧洲国家慢性病管理经验--基于德国和荷兰的案例研究

作者：罗秀; 王轶 刊期：2018年第12期

为应对日益加剧的慢性病疾病负担,世界各国陆续开展了卫生体系改革。以荷兰"疾病诊断治疗组合"和德国"健康金齐格塔尔整合医疗"为例,介绍了两国针对不同人群开展的慢性病管理项目。"疾病诊断治疗组合"以科学决策和服务系统整合为基础,通过多学科团队构建,实现个体化、连续、综合的疾病管理;"健康金齐格塔尔整合医疗"以健康促进为核心,广泛整合社...

"3-PR"参与式健康教育模式的构建及实践

作者：荣红辉; 武书兴; 李懿; 卢路; 张玲; 彭毅; 陈济安 刊期：2018年第12期

基于参与式理念,构建以参与式研究(participatory research)为基础模块,以参与式角色扮演(participatory role-playing)为核心模块,以参与式总结(participatory review)为强化模块的参与式健康教育新模式(简称"3-PR")。以预选卫生士官为培训对象,设计随机对照实验;结果表明,"3-PR"参与式健康教育相较常规健康教育方法,对健康素养促进效果更显著...

2016年重庆市居民基本医疗素养状况及影响因素分析

作者：郭田 刊期：2018年第12期

目的了解2016年重庆市居民基本医疗素养状况及其影响因素。方法2016年8至12月,采用多阶段分层整群随机抽样和Probability Proportion to Size法,在重庆市34个县(区)抽取15~69岁常住居民作为调查对象,采用纸质问卷调查居民基本医疗素养水平。采用SPSS 21.0统计数据,主要结果行多因素logistic回归分析。结果共调查8217人,用于本次分析的有效问卷82...

临床分子生物学检验教学中的PBL创新实践及其推广分析

作者：陈莹; 徐新明; 谢常宝; 胡蕊; 王鑫; 王倩; 焦勇; 马萍; 顾兵 刊期：2018年第12期

目的在《临床分子生物学检验》课程中实施以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)创新性实践,并对PBL教学推广情况进行调查分析。方法以某医学院校医学检验技术专业学生(137人)为研究对象,以演讲比赛为主要方式进行PBL教学创新实践,教学成果以视频形式通过微信进行网络分享与推广;并通过微型问卷对该专业学生(335人)进行PBL教学推广调...

心电图翻转课堂的教学效果研究

作者：关旭; 张阳 刊期：2018年第12期

目的探讨翻转课堂在心电图教学中的效果。方法以中国医科大学选修心电图课程的2013级临床医学专业106名学生为实验组,2012级临床医学专业107名学生为对照组。实验组采用基于微课程的翻转课堂教学;对照组采用传统教学。课后对两组学生进行统一考试,并对实验组学生进行教学效果问卷调查。应用SPSS 16.0对组间成绩行t检验。结果实验组学生病例分析...

临床医学专业开设医学人文英语影视鉴赏选修课的探索

作者：赖亚宁; 周萍; 王澎; 陈锦; 卿平 刊期：2018年第12期

根据本科医学教育标准,医学人文教育已逐渐受到各医学院校重视。为更好地推动医学教育改革和深入开展人文素质教育,我院针对临床医学专业创新开设了医学人文英语影视鉴赏课程,并采用视频、PBL、参与式讨论相结合教学。在此,从课程背景、课程设计、实施及考核评估四方面,详细介绍了课程开设情况,总结了课程实施中的优点与不足,对医学人文教育实践...

依托SPOC平台开展医学免疫学翻转课堂教学的研究

作者：庞慧; 李水仙; 王金胜; 张莹; 李莉 刊期：2018年第12期

目的探讨SPOC平台在医学免疫学教学中的应用及效果。方法以长治医学院2015级教改班学生(41人)为实验组;采取随机单盲法抽取2015级影像专业1502班(37人)、预防专业1502班(40人)、临床医学专业1509班(37人)以及口腔专业1501班(39人)学生为对照组。实验组在医学免疫学课程学习过程中,运用SPOC学习平台+传统授课;对照组采取传统授课。针对此种教学活...

预防医学专业卫生应急能力培养课程改革探索

作者：黄丹华; 蒋义国; 李芳建; 雷毅雄; 肖德生; 唐杰 刊期：2018年第12期

为适应社会发展对公共卫生人才的需求、优化预防医学专业的课程体系和教学内容,开设了《卫生应急》课程。整合散布在多门课程中的相关内容,设置20学时理论和18学时实验/实践教学;以突发事件应急处置为切入点,选取行业需求分值较高的项目进行重点讲授;完善平台建设,通过第二课堂、专题讲座等渠道,拓展应急实践培训内容;理论与实践相结合,探索有利...

应用基于互联网平台的手机APP改进麻醉学课堂教学形成性评价的研究

作者：律峰; 杜洵松; 鲜汶静; 陈婧; 曹俊 刊期：2018年第12期

目的研究应用基于互联网平台的手机应用程序(APP),改进麻醉学课堂教学形成性评价的方法。方法将麻醉学系本科专业学生(195人)先实行常规课堂内形成性评价(对照组),再应用基于互联网平台的手机APP进行课堂内形成性评价(实验组)。对照组采用纸质卡片进行随堂测试,点名计算出勤率;实验组采用手机APP扫描二维码进行随堂测试并计算出勤率。比较两组课...

临床麻醉学立体化教学模式探索

作者：宋凤香; 邓立琴; 马妮娜; 闵红星; 孟尽海 刊期：2018年第12期

慕课背景下小儿耳鼻咽喉-头颈外科学教学改革初探

作者：唐新业; 廖庆华; 霍芊竹; 杨阳; 孙荣 刊期：2018年第12期

慕课(MOOCs)是近年来教育领域出现的新型课程模式与教学形式,慕课的特点和优势能够弥补传统小儿耳鼻咽喉-头颈外科教学中的缺陷,提升小儿耳鼻咽喉-头颈外科课程质量。具体实施过程中,结合MOOC平台资源将课程分解为"理论教学模块""病例讨论与互动模块""课后答题与反馈模块""临床实践模块",各模块之间紧密联系、有机衔接;教学中增强与学生的互动,...

疾病诊疗模式变化对传染病见习教学的影响及对策

作者：高莹卉; 马慧; 魏来 刊期：2018年第12期

结合传染病诊疗现状及肝病新的诊疗模式,分析当前传染病见习教学面临的困境。在传统教学不能满足当前教学需求的情况下,我科室引入案例教学,将典型案例讨论与理论授课穿插结合。招募并培训标准化病人,接受学生问诊查体并对学生进行标准化评估。安排药物试验随访门诊见习,了解医学研究设计实施过程。同时整合院内其他科室及传染病专科医院的教学...

案例教学与传统教学相结合在临床微生物学检验课程中的应用

作者：郭璐; 牛红霞; 韩俭; 陈根; 陈玉芊; 许小英; 祝秉东 刊期：2018年第12期

在临床微生物学检验课程的传统授课中,选择恰当案例进行穿插案例教学;引导学生进行案例讨论和剖析,自主探究和学习汇报;最后教师进行点评总结。案例教学与传统教学相结合激发了学生的学习兴趣和积极性,巩固了学生的理论知识,培养了学生的自学能力和临床思维,使理论与临床实践紧密联系;提升了临床微生物学检验教学质量。

地方医学院校办学特色及生成路径探析

作者：秦国民; 蔡虹; 孙亚楠 刊期：2018年第12期

地方医学院校办学特色是其在办学中形成的被社会认可的独特的优质风貌,它具有独特性、集成性、区位服务性等特征。本研究讨论了当前地方医学校办学特色中存在的问题,即办学趋同化严重、"特色"与"优势"混淆、"重技轻育"现象明显。在此基础上通过典型案例探讨了医学院校办学特色的生成路径,即通过持续的教学改革孕育本科教学特色;通过贴近服务于区...

地方医学院校临床医学生实习期压力源与心理健康状况相关性研究:以滨州医学院为例

作者：王朋朋; 顾玉春; 魏冠英; 宋彦; 王晓冬; 冯锟; 巩雪梅; 慕丽伟; 蔡虹 刊期：2018年第12期

目的了解地方医学院校实习期临床医学生压力源及心理健康现状,并提出相关对策,为实习期医学生心理健康辅导工作提供科学参考。方法使用唱丽荣等编制的临床医学生实习期间压力源量表和心理健康症状自评量表(SCL-90),对我校临床医学专业实习生390人的压力和心理健康状况进行问卷调查,回收有效问卷384份,回收有效率为98.46%。运用SPSS 18.0行样本t...