中华医学教育探索杂志 统计源期刊

面向农村基层 培养实用人才

作者：涂明华 刊期：2008年第06期

办学理念是指对学校的宗旨、使命和职能的认识,对育人、理教、治校起着统领和导向作用。本文通过对九医办学历史和传统的认真分析,将九医的办学理念概括为：面向农村、基层,注重能力培养;主动适应需求,培育实用人才。

创新型口腔医学人才培养模式的探索

作者：仲维剑 马国武 牛卫东 万鹏飞 李晓杰 刊期：2008年第06期

为了适应时代和社会的发展,我校逐步建立和完善了创新型口腔医学人才培养体系,为社会培养具有较强创新精神和实践能力的高素质的口腔医学人才。

医学院校生物医学工程专业现状及对策

作者：杨富华 娄坤 刊期：2008年第06期

生物医学工程学是理、工学科和生物医学相结合而发展起来的交叉边缘学科,通过分析医科院校的专业学科背景,指出生物医学工程专业在医学院校中的优势和存在的问题,提出解决问题的对策。

病理生理学课程教学改革中“学教并重”教学结构的探索与实践

作者：肖献忠 涂自智 邓恭华 张华莉 邹江 易宇欣 刊期：2008年第06期

中南大学病理生理学系为了强化学生在教学活动中的主体作用,初步探索并实践了“学教并重”的教学结构,采用PBL教学法、探索性实验、学生参与教学改革和学生课外科研小组活动等教学策略,对病理生理学教学进行了深层次改革,取得了积极效果。近5年来的实践证明,“学教并重”教学结构的实践,有效地调动了师生双方教与学的积极性,提高了学生综合分析...

在生理学理论教学中贯彻整合式教学的探索

作者：陈然 杜友爱 刊期：2008年第06期

培养医学生的临床思维能力,是医学教育的目标之一。在生理学理论教学中贯彻整合式教学方法,能培养学生临床思维能力和运用知识的能力,激发学生学习的兴趣,启发学生的思维,培养学生主动学习的能力、独立思考问题和解决问题的能力。

普通高校《细胞生物学》研究性教学实践与体会

作者：张秀军 陈静 陈晶 赵杰 张岸平 刊期：2008年第06期

研究性教学的目的是为了培养大学生的研究、创新能力,实施研究性教学需要教师转变观念、精心设计和充分准备。实践表明,采取多种发挥学生自主学习的教学方式,强化学生的科研训练,是实现研究性教学的重要途径。研究性教学在培养学生的综合能力方面将发挥越来越重要的作用。

运用多种教学方法提高口腔组织病理学教学质量

作者：倪江涛 易永芬 石海鹏 刊期：2008年第06期

探讨在口腔组织病理学教学中,综合运用启发式教学、比喻法教学和多媒体等教学法的作用及意义。认为它们有助于激励学生自主学习,启发思维,培养观察和分析能力,拓宽视野,提高教学质量。

怎样讲好医学免疫学绪论课

作者：王磊 刊期：2008年第06期

绪论是一门课的开端,也是一门课的缩影。讲好绪论,可以激发学生对本门课产生浓厚兴趣和强烈求知欲望。本文介绍了笔者多年来讲医学免疫学绪论课的经验和体会。

关于论文写作中的文后志谢

刊期：2008年第06期

临床医学生的药剂学教学探索与体会

作者：张景勍 谭群友 黄华 张良珂 李万玉 刊期：2008年第06期

阐述了临床医学生药剂学教学的必要性,设计了临床医学生的药剂学教学内容,探讨了各种教学手段的综合运用。开展临床医学生的药剂学教学,对于增加临床医学生的药学知识,提高合理用药水平,具有重要意义。

浅谈如何加强药学专业药理学教学的课堂实效性

作者：刘嫱 房磊臣 云天佑 刘明生 刊期：2008年第06期

结合药学专业的特点,从激发学生兴趣出发,通过培养其自学能力及采用恰当的多媒体内容设计,辅以实践练习,努力加强药学专业药理学教学的课堂实效性。

《重庆医科大学学报》和《医学教育探索》对来稿中统计学处理的有关要求

刊期：2008年第06期

医学专业计算机基础教学的现状与改革

作者：李雯娟 曾照芳 曹中源 陈薇薇 刊期：2008年第06期

分析了医学专业计算机基础教学的现状和存在的弊端,提出了根据专业的特点,在课程体系、教学内容、教学模式等方面进行改革的思路,建立起了一套针对医学专业计算机基础教学的行之有效的教学体系。

临床医学专业《预防医学》课程教学改革与实践

作者：蒋汝刚 范杉 余英宏 陈子敏 詹季红 阮芳 刊期：2008年第06期

目的为适应现代医学发展的需要,培养适应基层医疗卫生服务的技术人才,对临床医学专业的《预防医学》课程进行教学改革。方法运用启发式教学法、多形式讨论法、案例教学法;改革教学手段,优化教学内容。结果调查结果显示学生对教学满意度高,有效地增强了学生预防医学观念及实际工作能力。结论通过课程教学改革,学生的防病治病及分析问题、解决问题...

医学留学生药理学理论课教学的设计与实施

作者：景富春 陈虹 杨光 马建慧 田慧 张梅 刊期：2008年第06期

结合连续5年来医学留学生药理学理论课教学经验;就有效开展药理学理论课教学设计的前提条件、制定教学目标、选取教材等问题展开讨论;为提高留学生药理学课堂教学水平、促进药理学全英语授课质量的全面提升,提出相应建议。