杂志简介：《中国外语》杂志经新闻出版总署批准，自2004年创刊，国内刊号为11-5280/H，是一本综合性较强的文化期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表文化领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学论经纬、改革论坛、学术探索、教学研究、纵横论译、科研方法
杂志简介：《中国外语》杂志经新闻出版总署批准，自2004年创刊，国内刊号为11-5280/H，是一本综合性较强的文化期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表文化领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：学论经纬、改革论坛、学术探索、教学研究、纵横论译、科研方法
作者：程琪龙 刊期：2007年第03期
语言学创新和其他学科的创新一样,也是破和立的过程,凭空创新几乎是不可能的。破就是在系统研究传统的基础上,指出并批评传统的不足,提出新思想,甚至创
作者：张绍杰 刊期：2007年第03期
本文通过对我国外语教学现状的考察与反思,提出对舶来教学法说“不”的观点。首先阐述了为什么对舶来教学法说不,其次,分析了采取“拿来主义”的态度对待国外教学法所带来的弊端,在此基础上回顾总结了中国外语教学的传统并提出中国外语教学应朝着继承优秀教学传统的同时吸收西方先进理念的方向发展。
作者：邓刚 刊期：2007年第03期
本文根据教育部在2004年颁发的《大学英语课程教学要求(试行)》中对多媒体和网络技术应用的有关要求,对大学英语改革涉及的教学模式、教学理论和计算机辅助教学在实践中遇到的一些问题提出了自己的看法,提出大学英语教学改革应该立足于我国把英语作为外语教学的实际,只有将课堂教学内外有利于学习者的学习的各种施教因素纳入改进教学模式的系统...
作者：胡壮麟 刊期：2007年第03期
2006年9月,《中国外语》在京举办了“第三届中国外语教授沙龙”,这次大会的主题是“学术规范和学术创新”。我在会前赶忙看了一些材料,武装自己,发现所谓“学术规范”是针对“学术腐败”而言的。会前,有幸与教育
作者：杨永林 刊期：2007年第03期
近些年来,学术界抄袭之风盛行,学术丑闻不断,有愈演愈烈的倾向,已经发展到了令人震惊的地步,大有建立学术规范,杜绝学术腐败的必要。从哲学层面来看,学术规范的建立,有必要回答3个基本问题:为何学术(Why)?何谓学术(What)?如何学术(How)?结合当前中国语境中的学风建设,3个问题之中,“何谓学术”问题的讨论,显得更为重要和迫切,更具规范性特征。本...
作者：王宏印 刊期：2007年第03期
学术规范和学术创新是一致的。创新是规范基础上的创新,规范则是学术创新的制度保证。在现代教育的意义上,规范和创新意识应当贯穿于博士生招生、培养、开题和答辩的全过程。
作者：武晓燕; 陈玲敏 刊期：2007年第03期
句法歧义是语言歧义的一个方面,对歧义句的理解已经成为语句理解的重要研究领域。本文通过介绍语言认知的两类基本模型引出了句法歧义理解的基本模型,进而分析了影响句法歧义理解的几种主要因素,并对以前中英文句法歧义方面所做的研究进行了总结。
作者：代天善; 李丹 刊期：2007年第03期
普遍语法从《句法结构》起经历了50年的发展。乔姆斯基认为普遍语法是人脑初始状态与生俱来的生物属性,语言研究应该一改结构主义和行为主义集邮式的分类与整理,会同包括生物学在内的主流自然科学统一融合,探索被称为“语言器官”的人脑语言机能(the faculty of language)的属性与本质。本文追溯了生成语法进程的3个主要发展阶段,认为当前提出的...
作者：李文中 刊期：2007年第03期
为先导研究之目的,建立一个“中国英语新闻语料库”(CENAC),并提取各种长度的词簇,通过与对应的“英国英语新闻语料库”(BENAC)对比分析,调查中国语境中词簇的分布特征及语用功能。研究发现CENAC中使用更多的长词簇,这些词簇结构固定,意义具体,具有很强的表达能力。同时,这些词簇在语言和社会文化方面本土化特征明显,但不易为国际读者所理解。对...
作者：秦岚; 赵树立 刊期：2007年第03期
语言体验观是《大学体验英语综合教程》的一个新理念。笔者认为教程遵循体验观,把词汇教学置于规则系统和范例系统基础上,坚持词汇化的完整性;教程形成了一个程序化的教学模式,具有综合性、过程性和反馈性特点,有利于学生持续、协调地发展语言能力;教程重视文化教学,把词汇教学与文化教学融为一体,注意培养学生的跨文化意识和文化理解力。
作者：杨萍; 邓礼红 刊期：2007年第03期
图式理论被广泛应用于听力教学研究。本文在该领域已有研究的基础上,通过一次教学实验探讨了图式理论应用于听力教学中的局限性,对该理论在听力教学中的作用做出了客观的评价,并且讨论分析了产生这些局限的可能原因以及如何避免图式对听力理解的干扰,最后指出了研究的现实意义。
作者：张萍 刊期：2007年第03期
本研究运用语料库研究的分析方法,从比较中国英语学习者、国际二语学习者和英语本族语者的口笔语语料入手,通过考察所有二语学习者的词汇复杂度探索他们的中介语发展特征以及与本族语者的差异,验证了二语学习者所习得的中介语其实是一种没有明显口语、笔语语域之分的混合语体,他们在中介语发展过程中表现出来的共性特征不会因为原有的语言背景而...
作者：托娅; 梁晓鹏; 牟明; 杨倩; 高委婉; 吴炳章; 冯瑗; 孔祥力 刊期：2007年第03期
学习者对计算机辅助语言教学(CALL)的认同度及其与学习者个人因素的相关性研究表明:对在拓展教学内容、提高听说能力、开展自主学习和个性化学习等方面,学习者对CALL优势的认同度比较高。但对CALL在读写教学方面的优势,学习者的认同度相对较低。此外,学习者的个人因素与他们对CALL优势的认同度有一定的相关性,但差异大多不明显。
作者：马福 刊期：2007年第03期
世界上大多数英语教学研究者认为有些传统英语教学观点不合时宜。英语随本土文化产生变体,多体化英语是本土文化与英语语言结合的产物,其教学理论以现实为根基,符合英语交际的规律。我国英语教学应从中受启发,找出符合我国本土文化现实的英语教学模式,提高英语学习的效率。
作者：郝雁南 刊期：2007年第03期
隐蔽文化及其教学是跨文化教学中一个比较新的课题,由于其隐蔽性,往往难以察知。本文从一篇课文的隐蔽文化个案分析,对隐蔽文化、如何进行这方面教学等进行了一定的探讨。
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