中国德育杂志 部级期刊
Moral Education China
杂志简介：《中国德育》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为11-5338/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线
杂志简介：《中国德育》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为11-5338/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、观察、探索、话题未成年人身心健康和权益保护、讲堂、样本、第一线
刊期：2009年第04期
栏目编辑吴晓燕他是一位英国青年，却是中国一所学校的校长。他深受学生的爱戴，学生把他的祭日定为一个节日。每到这天，学生们便坐在他的墓前给他唱歌，开展游艺活动。他只有27岁，却受人之托，成为了四个中国孩子的父亲。孩子们爱他，称他是一个“完美的人”，并把他逝世之日作为他们的生日。他是一位乐观而坚守自己信念和理想的人。朋友给他...
作者：孙玉玺 刊期：2009年第04期
做一名外交官虽然不是我童年的梦想，但现在我非常珍惜和热爱这个职业。自从走上外交官之路，我深刻地感受到“国家兴亡，匹夫有责”这句话的分量。今天我就结合我的外交经历，跟大家分享一下我的成长过程以及外交工作中的一些事情。
作者：蓝维; 高德胜 刊期：2009年第04期
2008年第7期至第12期，我们开辟了“学校德育三十年”专栏。回顾了改革开放三十年来我国学校德育理论扣实践创新的重要成就、基本经验和教训。在总结栏目开设的总体情况时，我们发现缺少了对“德育课程改革哆这一重大历史事件的梳理。于是本期我们特别邀请了德育课程与教学研究方面的两位专家删维教授和高德胜教授进行了一次“德育课程改革三十...
作者：王杰 刊期：2009年第04期
哲学释义学作为关于“理解”的学说，是当代西方最具弥散性影响的哲学流派之一。之所以如此，重要原因在于其所倡导的独特的本体论理解观，主要体现在以下四个方面：一是普遍性。理解作为一个与人类共存亡的精神现象，是普遍存在的。“人生每时每刻都卷入理解，人的生活是理解的生活，无论我们是否能够理解理解，理解发生着，而失去理解，人生也...
作者：杨超 刊期：2009年第04期
以社会为本位的规范性道德哲学一度在我国占有统治地位，其核心观点是：道德作为一种外在于人的规范，其主要功能是规范人，其最终目的是维护社会秩序的稳定和谐，也就说，道德是以社会而不是以人为本的。但是近二十多年来，随着人学成为当代哲学的主题，人学以及马克思主义人学思想的精华得以揭示和弘扬，人的本质、人的发展、人与社会的关系、...
作者：陈丽娜 刊期：2009年第04期
道德教育应该是有魅力的，因为“它面对的是一个个有血有肉的人”，“而不是抽象的概念化的人和冷冰冰的理性”（鲁洁教授语），对人之身体的关照是道德教育的应有之义。自尼采以来，身体从被压制、被遮蔽的历史命运中觉醒，道德教育也在压制、否定身体的道德教育和物化、规训的道德教育后，重新审视自我，开始诉求生命的发展与身体的关照。
作者：肖前国; 李征澜; 余林 刊期：2009年第04期
一、问题提出在道德判断研究领域里，皮亚杰以及科尔伯格等的道德判断认知推理理论近年来受到了越来越多的挑战。道德判断的认知推理理论过于强调认知推理对于道德判断的影响，而忽略了其他因素对道德判断的影响。一方面，针对科尔伯格的阶段理论，布雷西提出了道德同一性，他认为，道德同一性在独立人格的成长过程中来自于一种心理需要，使个人...
刊期：2009年第04期
在“育人为本，德育为先”的口号下，德育到底是什么？德育工作到底要怎么做？德育的载体是否就是学校的各种主题活动？除却活动，德育是否还有别的载体？学生独特的人格不能不说是学校文化的缩影，那么这种文化是如何积淀的？带着一系列的疑问，我走进了长兴职业教育中心学校。答案或许并不单一，但从走进该学校的那一刻起，一连串激人奋进、催...
作者：杜文艳 刊期：2009年第04期
《普通高中思想政治课程标准（实验）》倡导“合作探究的学习方式”，要求高中思想政治课要“引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程”。据此，人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《思想政治》在每个学习单元后都设立了“综合探究”栏目。
作者：许子林 刊期：2009年第04期
新课程强调培养学生的创新能力。人文的批判是创新的前提，创新是人文批判的结果和延续，没有人文批判就没有创新。因此，要培养学生的创新能力就必须培养学生的批判思维能力。
作者：李涛 刊期：2009年第04期
中小学班主任是班集体的组织者、教育者和管理者，是学校领导对学生进行教育和管理工作的重要助手和骨干力量，是联系各科任教师、学生集体组织的纽带，是沟通学校、社会和家庭各种教育力量的桥梁。班主任在班级管理中要履行不同的职责、完成诸多的任务，因而，对班主任工作中容易出现的心理偏差进行研究和预防就显得尤为重要。
作者：王志洲; 程逊 刊期：2009年第04期
在班主任与学生的关系中，几乎所有的学生关注最多的便是自己在班主任头脑中能否留下良好的第一印象，这是学生渴望教师关注自己的一种心理诉求，是学生“向师性”的突出表现。然而由于受所谓的教师与学生“地位不对等”的心理惯性的影响，有的班主任却很少考虑自己给学生留下的第一印象如何，似乎这对教师的威信和开展学生工作没有多大关系。实...
作者：刘勇武 刊期：2009年第04期
高德胜先生在《生活德育论》中指出：“生活的过程也是道德学习的过程。”他认为“在‘有道德的生活’中，我们成就的是整体人格，其中有德性，也有思想意识、政治态度、心理素质和法律意识等”。作者从生活德育的视角重新审视了当下的学校生活，“发现有许多教育现象和行为存在道德上的问题，甚至一些道德教育现象和行为本身也不一定道德”。在...
作者：李向阳（供稿） 刊期：2009年第04期
“思想教育工作需要走进教师和学生的生活世界和心灵世界，从教师和学生的现实生活、现实存在、现实活动出发，采取感性的、实践的方式，让师生在他们自己所需要的活动中去经历、去感悟，唤起他们的自我思考，从而净化心灵，优化他们自己的生命质量。”因此，按照《中小学教师职业道德规范》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想...
作者：胡诚; 徐旻晖 刊期：2009年第04期
对于多数农村中小学来说，班集体建设长期缺乏统一规划和有效引领，学校的教育教学围绕着教学质量，教室的环境只是一种摆设，师生关系很难称得上和谐、温馨。崇明是上海市唯一的一个郊县，自上世纪80年代开始进行现代班集体建设的研究，开创了“星级班集体”建设的实践模式。但近年来由于没有新的内容输入，出现了“高原现象”。随着时代的发展...
