摘要：数学思维深刻性品质的差异集中体现了学生数学能力的差异,教师在教学中培养学生数学思维的深刻性,实际上就是培养学生的数学能力。数学教学中应当引导学生学会透过现象看本质,全面地思考问题,养成追根究底的习惯。在数学教学过程中,注重培养学生思维能力、提高思维水平、提升数学素养既是实施素质教育的目的之一,又是引导学生进一步学好数学的基础。

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