摘要:教师的科研素质,是新世纪素质教育、创新教育对所有老师的一项基本要求,是学者型、专家型教师素质的核心部分。从全球教师职业化发展趋势来看,教师应当走出以往“接受教育”模式那种简单、重复、低效的教书匠角色,坚持教学和科研的整合统一,搞好教育科研,发展学术文化,将自己塑造成研究型的专家、学者型教师,才能保障教育改革和发展顺利进行,才能真正提高办学水平,提高教育教学质量,培养出大批具有高素质的社会主义建设人才。
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