摘要：近些年来，高校写作学科的教学改革问题一直存在诸多不同的探索路径，这不仅因人而异，而且也因校、因地而异。诸如主张理论为上者有之，倡导写作实践第一者有之，坚持以教师为主导、注重传授写作原理乃至系统知识者有之，积极呼吁以学生为主体、以作文训练实践为重心的全新教学观念者有之。当然，因校而异的重视程度、因地而异的写作环境与氛围，对写作学科的教学改革也有一定的制约因素。尽管如此，写作学科的教学改革是大势所趋，不至于因校因地而异而“停摆”。

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