摘要：采用随机对照研究的方法,比较传统教学与新型教学两种教学方法的优劣,论证了新教学模式的优越性.新型组在临床诊断学基本技能训练中采用全新的内容、形式、手段和评估方法,传统组仍采用传统的教学模式,运用科学客观的评估标准,对教学质量进行量化比较.结果显示两组间具有显著差异(P＜0.01),新型组优于传统组,小型案例、抽签考核成绩增幅尤其明显.新的教学模式能更好地适用于实习教学,有利于医学生临床诊断技能的培养.

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