语文教学之友杂志 省级期刊
The Languge Theacher＇s Friend
杂志简介：《语文教学之友》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为13-1044/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：纪念创刊40周年、教学视点、教研之页、教材研讨、阅读研究、测试关注、作文教学
杂志简介：《语文教学之友》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为13-1044/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：纪念创刊40周年、教学视点、教研之页、教材研讨、阅读研究、测试关注、作文教学
作者：李仲凡 符梅梅 刊期：2016年第05期
初中现代文中包含的语法知识有利于培养学生的阅读理解、口语交际和写作水平等语文能力。当前的初中现代文语法教学存在教材编排不够科学、课程标准与考试试题淡化语法、教师不够重视语法知识等现象,这使学生阅读理解、写作的能力和语感培养等受到影响。解决这些问题可从加强教材编排的科学性、语文课程标准与中高考的有效引导,以及教师注重学生...
作者：王爱民 刊期：2016年第05期
高三语文备考普遍存在教师累、学生烦、耗时长、效率低的问题,提高高三语文备考效率广受关注。教师应立足学生实际,立足语文课堂,顺应学生心理特征,关照学生情感需求,精神引导,精准讲解,精简内容,将语文考点浓缩在语文课堂中吃透消化,切实提高语文备考的课堂效率。
作者：刘云云 刊期：2016年第05期
语文教师与其他学科教师相比有更大的心理压力,同时语文教师存在着倦怠感、失落感和不平衡感,这主要是由语文教师的职业特点和学科特点决定的。据此提出教师和学校的应对措施。
作者：栾云 刊期：2016年第05期
初中学生具有了一定的知识储备后,教师应当运用适合学生学情的方法、措施,从教学目标的设定到教学方法的优化及教学评价的改善等多方面,培养和促进学生的批判性思维。
作者：环承娟 刊期：2016年第05期
语文教学是工具性和人文性的统一,其人文特质必然要求教师要善于引导学生学会欣赏、感悟文本知识性之外的内涵,从中获得对自然、社会以及人生的有益的启示。在具体语文教学中,语文教师就是要以情感体验为抓手,推动学生亲近文本、欣赏文本,在情感体悟中提升人文素养。
作者：方立娟 刊期：2016年第05期
构建高效课堂,应把课前有效预习作为有力支点,在课堂上调动学生的积极性,重视情感在教学中发挥的作用,通过自主、协作、探究引导学生积极思考,提高课堂效率。
作者：胡明春 刊期：2016年第05期
生活化语文就是在语文教学中采用的策略、方式的生活化。它有机地把作者生活、教师生活、学生生活连接起来,开展高效的课堂教学。
作者：陈洁群 刊期：2016年第05期
在语文教学活动中,教师要改变思维,有意识地引导学生参与形式多样的活动,鼓励学生去观察、感悟并形成自己的独特感受,这样能激活学生的思维,提高学生的综合素质,使得语文课堂精彩纷呈。
作者：杨亚莉 刊期：2016年第05期
在语文课堂上用三到五分钟时间演讲,通过短短几分钟让学生的注意力从课间的松散转向紧张,且引起他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,让他们快速进入最佳的学习状态,从而使课堂教学达到事半功倍的效果。
作者：宣海霞 刊期：2016年第05期
课堂教学是个多元化的动态过程,虽然教师上课前都要以教参和教科书为蓝本进行备课,预设课堂上的问题,但是课堂毕竟是互动的,学生的思维不是统一的。课堂上总会有一些意想不到的生成。这就要求教师打开教学思维的大门,引导学生自主开拓新的天地。
作者：柯志攀 刊期：2016年第05期
真情实感,是作文的生命,也是作文教学的关键。让学生我手写我心,在作文中自然流露情感,是作文教学的方向。不断拓展渠道,丰富学生的生活,增加写作的素材,做好积累。运用写作技巧,指导情感抒发方法,让学生学会表达。
作者：刘迎华 刊期：2016年第05期
高中语文作文教学历来被认为是高耗低效。学生遇到的主要困难是作文积累不够,教师可提供三个平台帮助学生积累。其一曰课前演讲,其二曰以读促写,其三曰吟诗作对。通过日积月累提高学生作文水平。
作者：曹胤 刊期：2016年第05期
作文教学很重要,但现实中作文教学的效果却不理想。新课标要求作文教学以生为本,作文教学应关注各层次学生,分层教学让学生期待每一次进步,分组教学让学生在合作互助和竞争中成长,减负策略让学生在＂松绑＂和＂赏识＂中得到升华。
作者：陈秋生 刊期：2016年第05期
写作对农村学生而言,是个难题。可供阅读书籍的短缺导致他们怕作文、厌作文。如何提高农村学生的写作能力,是我们这些农村语文教师最关注也亟须探讨的问题。
作者：赵华剑 刊期：2016年第05期
作文训练,一题三用,一箭三雕。一是根据要求,创作一篇符合题意的作文;二是同学间交换作文,互相评阅;三是阅读交换来的作文,仿照高考现代文考查方式,命制问题、自拟答案。这样做,三位一体,训练了学生的写,训练了学生的评,提高了学生的分析能力。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.7
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊