语文教学之友杂志 省级期刊
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杂志简介：《语文教学之友》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为13-1044/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：纪念创刊40周年、教学视点、教研之页、教材研讨、阅读研究、测试关注、作文教学
杂志简介：《语文教学之友》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为13-1044/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：纪念创刊40周年、教学视点、教研之页、教材研讨、阅读研究、测试关注、作文教学
作者：王有芝 刊期：2015年第01期
“语文素养”一词最早出现于2000年出版的初、高中语文教学大纲中,当时并未引起教育界人士的关注。2001年版《义务教育语文课程标准》才明确指出：“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使全体学生获得其基本的语文素养。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展...
作者：韩如松 刊期：2015年第01期
现代语文课堂教学对我们提出了许多新的要求,众多语文教师在此要求下开展了各种学习活动,尝试课程改革的实验,取得了一些成果。一时间涌现出许多“好”课,这些课使人耳目一新,符合现代课堂教学标准。新教材课堂教学标准的“新”应主要体现在什么方面呢？
作者：吴绍晋 刊期：2015年第01期
中学语文主体互动教研共同体是由教研机构语文教研员与中学语文教师共同组成的具有双重主体的特定的教研活动组织形式。中学语文主体互动教研共同体的模式流程是：确立主题——授课观课——研讨反思——课堂重构——总结提升。教研员的组织协调和专业引领是教研活动有效开展的保障;深入的交流研讨和深度的思想碰撞是促进双重主体专业成长的关键;...
作者：俞英 刊期：2015年第01期
高中阶段的语文教育“立人”这一基本初衷,使学生能够处在富于人文光彩的课堂氛围之中。教材里面所涉及到的人文教育内容,也意在使学生在接触文学知识的同时,形成一种正确的做人理念。弘扬语文教学过程中所隐含的人文精神,让人文关怀不再只是一句空话,促进学生注重自身发展、处理好自身与环境的关系。
作者：隋秀丽 刊期：2015年第01期
何谓“高效课堂”？顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”。怎样构建高效课堂？ 回顾以往的课堂教学,我发现自己对于“高效课堂”的理解有偏差。
作者：钱晓烨 刊期：2015年第01期
高中语文教学过程中,很多教师刻意地追求教学的技巧和方法,使整个语文教学偏离了原来的轨道,语文课堂缺乏“语文味”，走进假、非、泛的误区。为了提升语文教学质量,语文教师必须注重教学过程当中的语文味,着力从一篇课文的教学中,教学生学习一类文章,使学生有效地领会文化的气息,得到精神的解放,体验自由的意境,最终实现学生的全面发展。
作者：李萍 刊期：2015年第01期
作业是语文学习的有机组成部分,在教学中发挥着促进学生语文知识积累、语文能力形成和语文素养养成的重要作用。作为教学过程的一个基本环节,其作用不可或缺。 语文作业与数学、物理、化学等课程作业有着明显的不同。语文学习,需要“解题”,但更重要的是“涵养”和“积累”。
作者：汪小华 王义梅 刊期：2015年第01期
“手抄报”是提升学生语文素养的有效手段。一学期办三四期,不但创设了锻炼学生施展才华的机会,而且还可以积累和增加学生写作的素材,进而达到对学生进行教育和写作上帮助,促进学生全面发展。可别小看这小小的手抄报,其实里面珍藏着许多大学问呢!
作者：刘华 刊期：2015年第01期
古语道：“近朱者赤、近墨者黑”,这是对群体影响力的生动诠释。尤其同辈群体的影响力,带有强烈的互动性和隐蔽性。互动性是由于学生处于同一课堂氛围中,具有共同话题,而同龄人之间的行为影响力也是惊人的;而隐蔽性是由于这种行为影响力蕴含于日常学习、生活当中,作为习惯性影响,并非受到特殊关注,因而其影响力也更大、更持久。
作者：张晓毓 刊期：2015年第01期
初中语文教材中的传统篇目,虽历经多次版本和课标的修订,一直是教材选文的中流砥柱。作为文学文化的经典,这些文本肩负着培养学生文化素养的重任。而在教学过程中,这些文本经过多次咀嚼,教师的教学思维渐渐僵化固定——从作家作品、生字生词,到分层概括、语句赏析和写法总结,模式化的教学不仅难以传达出经典文本的魅力,更会让学生感到单调乏味、...
作者：高义平 刊期：2015年第01期
阅读教学作为语文教学的重要环节,在培养学生综合文化素养方面发挥着积极的促进作用。一直以来,语文教师都在为提高阅读教学效果进行着探索与实践,其中的“文本细读”阅读教学法,能有效克服阅读教学浮于浅表的弊病,提高阅读教学效率。本文对“文本细读法”在初中语文阅读教学中的应用策略进行探讨,以供同行们参考。
作者：赵玲琳 刊期：2015年第01期
初中语文文本多维阅读教学是一种具有下列丰富涵义的阅读教学模式：（1）以激发学生主动的、浓厚的阅读兴趣为宗旨;（2）以引导学生全方位地、多层面地、深刻地、独到地理解课文内容和把握课文主旨为目的;（3）以培养学生良好的语感和语文素养为终极目标。语文文本多维阅读教学的方式很多,比如自主阅读、群文阅读、范式阅读、引导式阅读、主题式...
作者：呼红梅 刊期：2015年第01期
古人说,学诗功夫在诗外。语文课学习同样是功夫在课外。只有大量的扩展阅读,才能保证有足够的感性认识;也只有在感性认识的基础上,才能有理性思维的火花闪现。否则,仅凭课堂45分钟的灌输,提高语文阅读能力已经很困难,更不要说提高学生的语文素养了。 语文课外阅读是对语文课堂的补充和延伸,不仅能为学生开辟语文学习的广阔天地,增大语文信息量．...
作者：叶亚平 刊期：2015年第01期
现行的苏教版高中语文教材以主题作为组元形式,充分体现了在《语文新课程标准》下以人为本的现代教育理念,把“情感态度和价值观”和人文精神提到了非常重要地位,是编者的匠心所在。但在具体的教学中,我们发现,这样的编排形式,致使我们的教学包括阅读教学开始不重视语文基本能力,而是跳过语文知识,以人文为教育核心,导致语文的又一大元素——工...
作者：庞尊华 刊期：2015年第01期
小说是与诗歌、散文、戏剧并列的一种叙事性文学样式,以其鲜明的人物形象、曲折生动的故事情节等吸引着学生深受学生喜爱。我们有必要在小说阅读教学的过程中,授予学生品读小说美点的技巧,并引导学生产生愉悦的审美体验。那么,在具体的教学过程中,如何才能达成上述目标呢？
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.7
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊