语文教学之友杂志 省级期刊

言、情、诗、思的语文教学

作者：陈军 刊期：2005年第10期

针对目前语文教学中存在的诸多问题，笔者以素质教育和人文教育为理论根基，尝试从言、情、诗、思四个维度来阐述自己对语文教学的一些粗浅看法。

把握三组关系 优化语文课堂

作者：唐万明 刊期：2005年第10期

基础教育的新课程改革正在如火如荼地进行，而课堂教学无疑是新课改的核心环节。在新课标的要求下，上出优秀课成了广大语文教师追求的目标。通过对新课标的解读，结合语文学科课堂教学实践，笔者认为，一堂优秀的语文课应注意处理好以下三组关系。

与“窗外事”俱进式教学

作者：王尊亚 刊期：2005年第10期

“堂堂都说窗外事，事事都关学语文”，这是笔者挂念在心的一幅对联，也是和学生在语文课堂教学活动中的写照。

课堂点评的三“宜”三“忌”

作者：谢火辉 刊期：2005年第10期

在教学过程中，教师的课堂点评尤为重要，它有利于师生之间、生生之间的交流与沟通，有利于激发学生的学习热情，促进学生的自主人格健康发展。良好的课堂点评在引导学生思维步步拓展，推动课堂讨论走向深入，使课堂教学得以升华方面起着更为重要的作用。然而课堂点评作为教学艺术、教学机智的外在表现形式，并非可以随意而为之。我们应注意三“...

用“命名”方式进行阅读教学

作者：余广发 刊期：2005年第10期

根据事物和人物的特征或与其相联系的因素来命名，是一种趣味性很强的语文活动。命名表达，要么直叙特征，要么曲语寓趣，要么引经据典，要么运用修辞等，要求语言简洁充实、有力严谨。在命名过程中，可以看出一个人观察思维、概括思维、想象思维、创新思维的能力和鉴赏审美的水平，或者说可以看出一个人收集信息、处理信息和输出信息的综合能力...

疏离鲁迅为哪般

作者：孔山凤 刊期：2005年第10期

学期之初，因为又要学习鲁迅先生的作品，我让学生以“我心目中的鲁迅”为题，写写自己的真实感受和看法。毕竟学生和鲁迅先生的接触已有多年，鲁迅先生又是中学课本上入选作品最多的现代作家，大家心目中都会有一个鲁迅在。

十年笔耕点滴体会谈

作者：丁勤中 刊期：2005年第10期

笔者自1995年第一篇投稿被采用后，十年来，坚持笔耕，小有收获，曾在《语文天地》《语文教学之友》等刊物上发表教研论文70多篇。回首十年笔耕之路，苦中有乐，体会颇深。

科幻作品何时进入语文教材——兼议金庸武侠作品入选课本

作者：李育霖 刊期：2005年第10期

金庸先生的武侠作品《天龙八部（节选）》入选高中语文“读本”教材颇引人关注，笔者不反对中学语文课本选入一两篇好的武侠小说。中学生要接触各种文本，这样可以拓宽视野。金庸作品的文字是好的，古色古香，比当代某些“大师”的文字要好许多。当代某些作家的作品，有的甚至文句不通，也入选了中学课本，金庸先生的作品为什么不行？

把“球”踢给学生

作者：汤敏飞 刊期：2005年第10期

课间10分钟，机灵鬼曹亚在课外阅读资料中读到了一则有趣的故事，拿给我看，并要我针对故事中的行为作出评判。那篇仅有几百字的短文，讲的是这样一个真实而又奇特的故事：

稿约

刊期：2005年第10期

初中语文新课程实施现状调查报告

作者：张青民; 包海霞 刊期：2005年第10期

为获得对初中语文教学的真实反馈，2005年6月16日到7月2日，我们决定把扬州市的扬州大学附属中学、扬州教育学院附属中学、翠岗中学、邗江实验学校作为调查范围，由于临近中考，初三的学生没有时间，所以我们以初一、初二的学生为主要的调查对象，分别进行抽样调查，以填写调查表为主，调查时间选在正常上课时。共印发了250份问卷，

对当前语文教材口语交际设计的再认识——听说能力到口语交际能力发展变化的特点

作者：岳辉; 阎苹 刊期：2005年第10期

2001年颁布的《义务教育语文课程标准》将以往大纲中的“听说能力”改为“口语交际能力”。这一转变代表了语文教育界对听说能力发展的新认识，将对语文教学产生非常重要的影响。但是口语交际能力到底在哪些方面对过去的听说能力做出了发展，它目前还存在着哪些问题，还有待进一步研究。

说明文可以进行审美教育吗

作者：赵兰芳 刊期：2005年第10期

在全面推进素质教育的今天，语文教学中的美育已越来越受到人们的普遍重视。但是人们研究得比较多的是文学作品中的美育。对于说明文，似乎只要让学生搞清楚说明对象的特点，明确说明顺序和说明方法，体会一下说明文语言的准确性就完了。说明文可以进行审美教育吗？回答是肯定的。我们认为，要能够真正在语文教学中贯彻美育原则，就不应忽视在说...

实施诗歌趣味教学 培养学生乐学情趣

作者：张红梅 刊期：2005年第10期

如何增强诗歌教学的趣味性？我想不妨从以下几个方面尝试，力争把趣味带到教学中去，把学生的目光吸引过来。

作文，我们该指导些什么

作者：王冬云 刊期：2005年第10期

笔者有幸参加了今年高考作文的阅卷工作。历时六天，内心时常被公平与同情撕扯着。当我面对凝聚着考生的心血、在考场上精心打造的800字的作文而不得已打上不及格的分数甚至十几分、几分时，我的内心在承受煎熬。我不明白12年的寒窗苦读，学生们怎么连话题都读不明白。在作文教学中，我们经常强调个性、创新，可我们的许多考生还在犯着最初级的...