语文教学之友杂志 省级期刊
The Languge Theacher＇s Friend
杂志简介：《语文教学之友》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为13-1044/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：纪念创刊40周年、教学视点、教研之页、教材研讨、阅读研究、测试关注、作文教学
杂志简介：《语文教学之友》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为13-1044/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：纪念创刊40周年、教学视点、教研之页、教材研讨、阅读研究、测试关注、作文教学
作者：徐江 刊期：2005年第04期
关于“证明”说的质疑“论证”是“用论据证明论点的过程”，这一通行的写作理论是值得怀疑的，是不可靠的。
作者：施汝香 刊期：2005年第04期
人文精神是人类精神家园的宿主，对人的思维方式、情感世界、价值取向、审美体验等都有决定作用，它不但深刻影响着人类精神生活，而且对自然科学的发展和人对技术的驾驭亦有重要意义。教育的根本目的是人的精神境界的提高和人格的发展与完善。人之为人与动物的不同之处，
作者：冯起德 刊期：2005年第04期
上海杨浦高级中学朱震国老师执教的《星期一早晨的奇迹》(人教社初语课外读本第三册)，大家一致反映是一堂好课(该文的教案提纲见文后)。我想就这堂课来说说在新课改形势下目标教学的语文课该怎么上，应该注意哪些问题。
作者：时鹏寿 刊期：2005年第04期
作为一名老教师，笔者上过为数不少的。公开课”，更听过不计其数的“公开课”。说实在话，所谓“公开课”就应该是“家常课”的翻版；说句更实在的话，大量的“公开课”与“家常课”确实又有着很太的不同，
作者：罗士立 刊期：2005年第04期
现在的多元解读的确呈现泛滥之势，陷入了“学生有发现都是可贵的，当然都应该肯定”的误区。究其原因，一是因为我们的新课程实在是轰轰烈烈，多元解读成了一项大提特提的标志性东西，所以，要贴上新课程的标签，不能没有多元解读。二是新课标下众多公开课推波助澜的结果。在面对几十上百的听课者，除非你已经有很高的认同度，
作者：柳雄毅 刊期：2005年第04期
新课标多处强调要“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。我们广大教师也普遍认识到探究性学习对学生个人发展和社会发展的意义。但是在具体的教学活动中，探究性教学的展开仍不尽如人意，“填鸭式”教学仍大行其道。究其原因，固然与探究性学习对学生的知识能力要求较高有关，但最主要的却是我们教师怠于思考，没有深入地钻研教材，没有给...
作者：吴振华 刊期：2005年第04期
所谓“读出自己”，就是从课文当中读出自己所熟悉的生活或场景，读出和自己的思想感情相通的某一情节或人物形象，甚至读出触动自己心灵的一个时代或一段历史。“读出自己”实际上就是共鸣、欣赏，它是阅读的一个至高境界。
作者：徐久桥 刊期：2005年第04期
背诵，是我国传统的语文教学方法之一，对语言学习有极其重要的意义。实践证明，背诵对积累语文知识、培养语文感受能力、提高写作水平都有很大帮助。《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)非常重视背诵教学，并提出1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段)、7～9年级学生背诵80篇(段)的要求。因此，在教学中我们一定要重视背诵。
作者：王福强; 褚会英 刊期：2005年第04期
新课程改革中的语文教学可谓红红火火，赞美之声不绝于耳，经验之谈层出不穷。但在浮躁的背后，仍有很多的语文教师对新课程改革迷惑不解，语文教学改革之路仍“犹抱琵琶半遮面”，就像有人说的那样，语文教学“在理想的天空中飞，在现实的泥泞中爬”，多少有些尴尬。拨开浮躁，去寻找语文教学的真谛，是每一位语文教师难以释怀的情结。
作者：余养健 刊期：2005年第04期
许多年前，语文界的有识之士便大声疾呼：还学生朗朗读书声。于是沉寂了多年的校园便书声朗朗了，语文教学的返璞归真，由此迈出了可喜的一步。
作者：张柠 刊期：2005年第04期
现在我家里有三位中学语文教师，还有几个参加过高考的甥侄辈。我真的很同情他们，为他们长期被语文课所折磨而感到悲哀和不平。他们整天在语文课中艰苦奋斗，却几乎没有人能将一篇文章写得通顺而有文采。也就是说．他们过了教学关(都是省市级重点中学教师)，也过了考试关(都考上了大学本科)，却没有过语言表达关，
作者：卓厚宝 刊期：2005年第04期
一个经历过社会炎凉的企业家说：“人的尊严靠财富。”一个经历过冤案折磨的老年人说：“人的尊严靠法制。”一个经历过十年寒窗苦的学者说：“人的尊严靠知识。”一个经历过整容吃青春饭的人说：“人的尊严靠外貌。”
作者：侯守斌 刊期：2005年第04期
一日，偶读清代张潮的句子“文章是案头之山水，山水是地上之文章”，心中豁然开朗。想那历代圣贤，哪一个不是历览名山大川，撷以山水之灵性，铸就千古之绝唱?我为何不能徜徉在他们的诗词歌赋中，饱览古今神灵万里之绮绣呢?
作者：余文先 刊期：2005年第04期
当前在相对薄弱的教学研究领域中存在的一些误区必须引起高度重视。这里仅揭示一二，以引起注意。
作者：郑仁水 刊期：2005年第04期
眼下，课题研究在各中小学可谓方兴未艾，从城市到乡村，都可以听到“课题研究”这一名词，如果哪一所学校没有几个课题，简直是落伍的代名词。因此，“问题课题化，课题常规化”几乎成了校领导的口头禅。各校的课题也如雨后春笋一般，从部级到省、市级再到校级，从量上说，一所学校有七八十个课题，从质上说，级别越来越高，
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊