语文教学与研究杂志 部级期刊
Chinese Teaching & Studies
杂志简介：《语文教学与研究》杂志经新闻出版总署批准，自1973年创刊，国内刊号为42-1016/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究争鸣、阅读鉴赏、写作指导、方法探索、课堂实践、教学案例、语言园地、文教随笔、教材教法
杂志简介：《语文教学与研究》杂志经新闻出版总署批准，自1973年创刊，国内刊号为42-1016/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究争鸣、阅读鉴赏、写作指导、方法探索、课堂实践、教学案例、语言园地、文教随笔、教材教法
作者：陈军 刊期：2015年第06期
从创新能力培养上看。创新能力是人的行为表现，而创新的动力，则是人的内心觉醒系统。觉醒是对未来的向往与追求，其生长的立足点就是人文精神沃土。因此，讲学生的创新能力培养就离不开人文精神启蒙。实质上，二者相互辅成。
作者：吴国锋 刊期：2015年第06期
早年，语文界就有先行者要求学生：学会说“我认为”，学会说“不”，学会说“但是”……看来，同行们都遭遇过学生写作时无“想法”、无主张的尴尬。从长远看，这事相当严重。今天的学生学会了顺从和接受，在家是个“乖乖女”，在校是只“小绵羊”；明天他们就永远不会思考，人的睿智与创造趋向消失。就写作而言，没有“想法”就没有生命力，如...
作者：郭慧茹 刊期：2015年第06期
作文教学是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的难点。从总体上看，目前中学生作文质量仍然不尽如人意。通常情况下，作文教学侧重字句的修改推敲、段落层次的调整完善、篇章结构的指点修正等等，忽视了学生作文品质的培养和训练。
作者：杨宏国 刊期：2015年第06期
肖培东老师有一句话说语文课堂教学，就是“走一步，看一步，看一步，走一步”。这一是对智慧课堂的动态概括，一是对互动教学的诠释，一是对预设与生成模式教育的指引。并且，我认为高中的作文教学也可以运用这句话来指导，不过我给这样的作文教学设计了一个名字：“走看”模式作文教学。
作者：陈爱群 刊期：2015年第06期
辩证唯物法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。唯物辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。勇于批判，不断创新，是民族进步的灵魂。如果写作中运用唯物辩证法的思想方法，那将使作文大放异彩!
作者：胡卓拉 冯晨辰 刊期：2015年第06期
微博、微信、微小说、微电影、微公益、微感动……“微”事物如雨后春笋正悄悄进入我们的生活，一不留神我们已经置身于一个无“微”不至的“微时代”。一个微时代的信息交流正在膨胀，短小精练的写作能力也备受推崇，我们的写作教学当然不能无视社会的变化，应该抓住契机，与时俱进。
作者：徐乐荣 孙霞 刊期：2015年第06期
伏笔与照应是语文课文中经常出现的写作技巧，古今中外的名家经典文章中更是随处可见。简言之，“伏笔”就是上文看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的人物或事件预先作出的某种提示或暗示。
作者：钱冰山 刊期：2015年第06期
河南省名师魏振廷等老师认为：“语文味是本世纪最初十年。对我国语文界影响最大的教学理念。”也有老师认为：“语文味是影响了一个时代的教学理念。”我们认为。在本世纪最初十五年的中国语文界。语文味是影响最大的教学理念之一。
作者：徐树忠 刊期：2015年第06期
小时候，听说别的孩子都有过许多理想，说到我的理想，好像很模糊，至于当上老师，理由很简单，我上初中的时候成绩很好，但家庭很困难，跳出“农门”有一个“城镇”户口是我最现实的追求，也是我刻苦学习的源动力。
作者：李锡林 刊期：2015年第06期
东晋著名的画家顾恺之关于如何摹画人物形象，有两个看似矛盾的论断：要把一个人物画得逼真传神，就要画好他的眼睛；要画好一个人物，就要在细微处下功夫，要善于在他的脸上加上三根毫毛。
作者：沈寿鸿 刊期：2015年第06期
作文教学是个循序渐进的过程，它有着很强的计划性。初中三年，应该有个完整，清晰的作文教学序列，每次作文教学都应是整个序列上的不可缺少的一环。然而，当前作文教学无序的状态十分普遍，作文的训练与指导没有一个明确的计划，没有一个训练的序列，什么年级着重培养学生哪方面的写作能力，围绕哪些点进行训练，没有一个全面的考虑，作文教学...
作者：钮勤章 刊期：2015年第06期
新技术手段渐渐渗透到教育，给教育带来了发展契机的同时，也带来了挑战。伴随着可汗学院、翻转课堂新教育模式的出现，微课（Microlecture）也渐渐成风，一些学科纷纷试水。一部分语文人也不甘寂寞，语文微课设计成了语文教学新的追求。语文毕竟是语文，整体感悟是学习的主流，面对碎片化的微课，是拒绝，还是吸纳？成为当下语文界不得不面对的...
作者：唐余富 刊期：2015年第06期
《义务教育语文课程标准》（2011版）中，对文言文的阅读要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”但在初中阶段文言文教学中，普遍存在着重字词梳理轻炼字训练、重文句翻译轻文本讲解的情形。平时的文言文教学是否要深度阅读呢？
作者：孙丽华 胥照方 刊期：2015年第06期
课程改革，以培养学生创新能力以适应未来社会发展之需为基础教育核心价值观。为此，语文教学必须要有新的策略，要努力创新课堂教学模式，培养学生积极思考、勇于探索的创新精神。
作者：林胭 刊期：2015年第06期
初中学生尤其是初三的学生已经积累了一定量的有关诗歌的基础知识、阅读经验并在自我阅读过程中会习得一些基本的诗歌解读方法，如果教师在这个时候还把学生放在“零”起点或不能跟进较为专业的解读技术和鉴赏策略，那么学生的诗歌鉴赏水平将很难提高，甚至可能永远停留于原始阶段。所以，作为教师应考虑学生的实际情况，遵循教学规律，结合考试...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.7
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊