语文教学与研究杂志 部级期刊
Chinese Teaching & Studies
杂志简介：《语文教学与研究》杂志经新闻出版总署批准，自1973年创刊，国内刊号为42-1016/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究争鸣、阅读鉴赏、写作指导、方法探索、课堂实践、教学案例、语言园地、文教随笔、教材教法
杂志简介：《语文教学与研究》杂志经新闻出版总署批准，自1973年创刊，国内刊号为42-1016/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究争鸣、阅读鉴赏、写作指导、方法探索、课堂实践、教学案例、语言园地、文教随笔、教材教法
作者：杨林柯 刊期：2014年第09期
一 从今年全国十八套语文试题来看，作文命题思路依然延续最近几年的模式，缺少亮点，缺少突破，各方诟病的大陆作文命题诸如凌空蹈虚的“文艺腔”“禅意”和“伪辩证”“伪崇高”等问题依然存在，培养现代公民意识的试题不是干呼万唤不出来就是犹抱琵琶半遮面。从命题上看得出，命题人的教育观依然是“国家主义”和“社会本位”，“以人为本”...
作者：杨君燕 刊期：2014年第09期
高考改革热点2014年高考北京卷《考试说明》已向社会公布，今年将60分的作文一分为二：第一题为微写作，第二题为作文题，并首次明确“微写作”占10分。
作者：孙苏 刊期：2014年第09期
近些年高校写作教学的发展可谓飞速。追溯三十年前，大学写作教学在高校的地位非常低下。低下的原因有几个方面，可以概括为三无：无人教，无教材，无学科。写作教学界的前辈为改善此种状况做出了辛苦的努力：为建立写作学科不断呼吁；组织编撰各种写作教材，丰富了写作理论；上世纪九十年代以来，许多高校又纷纷引进著名作家或编辑家或媒体人充...
作者：杨凤辉 孟晓梅 刊期：2014年第09期
题目：过年是我国最隆重的传统节日，有许多有趣的民风民俗，有许多动人的百姓故事，有许多精彩的民间活动，有十分丰富的年节文化。请以“年味儿”为题，写一篇不少于800字的文章。
作者：王文莲 刊期：2014年第09期
直到今天，再来欣赏李镇西老师早在1999年5月6日成都市“语文素质教育观摩活动”中的两节作文评讲公开课，依然给我们语文教育教学工作者莫大的启示。现根据李老师当时的作文课堂教学及程红兵老师的精彩点评，将自己的理解与大家分享，意在引起更多的同行对李老师作文课堂教学的积极关注，并能领悟其中的精髓融化在自己的作文教学中。
作者：魏本亚 刊期：2014年第09期
在中学语文教学中，作品解读一直都是变数最大、也是难度最大的环节。因为像字句的解释、段落分析都有基本固定的答案，而一个作品的主题、艺术特点等就不那么确定了。中学语文教材所选大都是文学史上的经典，这些作品内涵丰富，它们在经典化过程中曾被反复讨论，也形成了不同的理解；中学教师自己对这些作品的理解就是一件非常困难的事，在短时...
作者：马冰 刊期：2014年第09期
近日读了《语文教学与研究》2014年第4期上旬刊《三个教学课例给我们的启示》一文。作者所先生在文章中说，华南师范大学中文系导师团对广东省各地高中教学进行了交流指导，针对高中语文高效课堂教学的现状展开了广泛的讨论。作者结合三个教学课例谈到了高中语文高效课堂应该体现文化价值、包含人性之美和反映生活之真。
作者：袁丁湘 刊期：2014年第09期
追问是教师在学生回答结束或过程中，为了学生能正确、完整且深刻地理解课文，对其进一步提问的互动措施。有效地追问是激趣、质疑、探究的很好途径，能拓展学生的思维，更深入地走进文本，提高课堂效率。精彩的追问建立在教师自身对文本潜心钻研的基础上，体现着教师的智慧和学识。那么，怎样进行有效地追问呢？我认为一定要把握住追问的恰当时...
作者：杨秀雯 刊期：2014年第09期
国家基础教育课程教材发展中心田慧生主任认为：语文教学是培养阅读能力的基本途径，语文教学应当担负起既保证学生课外阅读量，又能做到量质兼得．既能注重兴趣义能培养能力、传承文化的使命。以此反观语文教学中诸如对教材的定位不够准确、重知识轻发展、重教师教轻学生学等现实问题，语文单元模块教学就有了积极的意义：把一个单元作为一个模...
作者：黄洁 刊期：2014年第09期
语文教学的最终目标在于使学生能读会写，而这一任务从某种程度上说是要靠阅读教学来完成的，即除了教学生会读之外，还应帮助他们学习写作的知识、技能。作前指导很重要，然而区区十多分钟的时间，老师能有多少作为？况且离开了具体课文的讲读教学，写作知识与技能的培养就容易空，写作教学将成为无源之水，无本之木。这就要求语文老师在阅读教...
作者：陈王玫 刊期：2014年第09期
公开课是课堂教学与研究的重要环节，但形式大于内容的错误演变也正使其饱受争议。公开课独特的锻炼价值、示范价值和研究价值要求我们正确理性地看待它。
作者：冉正万 刊期：2014年第09期
种瓜得瓜，种豆得豆 不知从何时开始，小说家们不再问自己为什么写，而是去强调写什么和怎么写。文学编辑们大多也如此，当你告诉他，你有一个作品时，他首先问你写什么，然后才会问，你是怎么写的。
作者：刘杰锋 刊期：2014年第09期
春末夏初，在湖北省武汉市关山中学，金立群博士给高一两个班的同学们上了一堂语文课。这堂课，金老师讲的是海明威的一篇小说《桥边的老人》。这是一堂举重若轻、行云流水的好课。
作者：曾文婷 刊期：2014年第09期
锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。
作者：马小颖 徐宏寿 刊期：2014年第09期
近来翻阅《语文建设》，在2012年第7—8期“学生心语”栏目中读到了河北张华同学的《（雁门太守行）：一首晦涩难读的唐诗》一文，该文提出了诵读时的三点困惑，并得出结论：《雁门太守行》难读，不适宜义务教育阶段学生阅读，还是将来再读为好。
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期刊级别：CSSCI南大期刊
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊