摘要：针对高校学生学习行为的动态监测及个性化教育管理,提出了衡量学困生及其影响因素的多维学困测度与分析方法.围绕高校积累的学生数据,构建了多维学困指标,并整合A-F方法,维度的聚合与分解等手段,对不同学科和家庭背景下的学生的学困特征进行评估.这项研究可以帮助教育工作者更好地了解学生,找出学困人群,描述他们的特点,并根据学生具体的情况采取差异化的措施.

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