摘要：2019年江苏省初中英语教学观摩研讨暨优质课评比活动于2019年9月23日至24日在江苏省镇江市举办。在观摩活动现场,笔者通过对教学设计、教学实施和教学效果的观察学习收获很多。本文以译林版《英语》九上Unit2 Task部分教学为例,对同课异构的几节观摩课进行一些探究,并提炼写作教学导入环节活动化策略。一、初中英语写作课的导入环节存在的常见问题1.课堂导入方法单一,无法激起学习兴趣。导入环节的主要作用之一是激发学生学习的兴趣,让学生快速进入学习写作的状态。在实际教学活动中,有些教师不分课型只用单一的导入方法。如单词默写、检查背诵等,活动没有新意,无法激起学生对新课的期待,导致学生学习兴趣匮乏。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社