摘要：本文通过详细分析高校公共计算机课程的状况、计算机教师的基本特征以及学生的学习特点,深入探讨微课视角下的“翻转课堂”在高校计算机教学中的运用,与此同时由微课制作、自主学习、课堂教学和教学反思等几个方面作全面诠释。透过本文的研究和具体实践,希望能对高校计算机教学有所借鉴。
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