摘要：目前,在教学活动中,教师常常忽视评价这一环节。在教学评一致的语文课堂中,要求教、学、评三个方面都共同指向学习目标。教师要明确评价的任务是什么;设计的评价任务要与目标相一致,并具有清晰性、空间性等特点;在课堂上,要通过明确评价任务、执行评价任务和交流学习情况等实施评价。只有这样,才能保证课堂评价有效促进学生语文核心素养的全面发展。

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