摘要：为了促进中小学生研学旅行活动的健康开展,文章基于弗洛伊德和埃里克森的发展心理学理论,针对中小学生所处发展阶段的心理特征,对中小学生研学旅行教育体验内容设计问题进行了探讨。认为强调学生本位,合理设计有利于加强道德养成教育和审美教育、社会教育、情绪情感教育、人际交往教育、自我认知教育的体验情景,并抓好各环节的落实,是保障活动成效的必要条件。

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