外语测试与教学杂志 部级期刊

Symbiosis of language testing and language teaching：The journey of the 37^th Language Testing Research Colloquium （LTRC 2015） in Toronto, Canada

作者：Liying Cheng 刊期：2015年第04期

问题预览对多项选择听力理解测试的影响

作者：潘之欣 刘淑敏 刊期：2015年第04期

在机助听力测试中，多项选择问答题的文本录音、题干和选项三者的展示顺序和方式可以自由调配并组合。本文旨在探究问题预览方式对多项选择听力理解测试难度的影响及其产生的原因。研究利用新闻报道听力试题一套，比较了全题预览、题干预览、选项预览和无预览这四种方式下415名考生听力成绩的变化。考试结果显示问题预览对听力成绩有显著影响，...

基于小数据集抽取算法SDRA的主观题自动评分研究

作者：罗海蛟 柯晓华 刊期：2015年第04期

主观题自动评分（Automated Essay Scoring，AES）是语言测试领域的难点，自动评分的第一步往往要用大量已经人工评分的数据集生成评分模型，但是研究者常常困顿于数据集的不足。从数学的角度来看，其实只需要小数据集就可以构建出媲美大数据集所生成的评分模型，从而有效提高科研工作者的效率和数据利用率。本文提出一种小数据集抽取算法（Smal...

基于语言复杂网络的口语测试评分研究

作者：李戈 刊期：2015年第04期

本研究引入“复杂网络（complex network）”理论和方法，以“依存语法”为理论基础，选取EEE-4口头作文作为研究对象，创建口头作文树库，构建各个等级的口头作文复杂网络，对这些网络的边数、节点数、节点平均度、平均路径长度、网络中心势以及度分布等特征进行对比分析，研究各个等级的考生口试表现的差异，并通过聚类分析，研究网络参数对不...

从新托福考试看高校学术英语教学的教师问题

作者：孙倚娜 房红梅 刊期：2015年第04期

长期以来，大学英语教师对学术英语存在误解，认为学术英语即专业英语，主要传授专业知识，因此自：身不能胜任学术英语的教学。本文旨在通过对新托福考试的解读来消除该误解。新托福考试与学术英语具有共通之处，重在考查学生的学术交流能力，而非学术知识。由此可见，学术英语并不涉及高深的专业知识，而只是涉及各学科的入门级知识，以培养学...

共享文件夹——英语写作形成性评价的可选路径

作者：顾卫星 陆翔 刊期：2015年第04期

共享文件夹基于校园网络交互学习平台，综合了学习文件夹和电子文件夹的优势，具有资源的共享性、操作的动态性和评价的过程性等显著特点，既便于学生个体跟踪和改进自身学习现状，又便于学生群体开展互动和合作学习，也便于教师诊断和反思教学过程，是英语写作形成性评价的可选路径。

剑桥英语百年测了什么？——《构念评测：剑桥英语测试百年史》述评

作者：辜向东 孟磊 刊期：2015年第04期

1．引言 近年来，测试在经济、教育以及社会政治事务中的重要性日益凸显（Chalhoub—Deville 2015）。Spolsky（2008）指出，到21世纪，测试已经成为一个重大问题。