摘要：以中国现当代文学等传统学科专业课程的改革为例,从学生高情商培养方向着手,分析传统学科专业课程在学生人才培养上的现状和困境。提出在学生高情商培养目标下,探讨《中国现当代文学》等传统学科课程在学生高情商培养及其可持续发展上的密切联系和重要作用,进一步发挥传统学科课程的潜力,以更好地培养出能适应和促进社会发展的人才。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社