摘要：体育学科核心素养是具备“健康促进”“运动实践”和“体育精神”,注重促进人的能力和完善人的发展,是新时代学校体育课程改革的应然转向。学生发展体育核心素养要求体育课程目标指向提升生命质量,强调健康知识与健康行为、课程内容回归生活世界,强调运动能力与运动习惯、课程实施关注人的生存与发展,强调体育情感与体育品德。这些关键能力与必备品格的实现,首先,教师要自觉践行“四有老师”标准,提高自身综合素养;其次,坚持“大课程观”,拓展体育第二课堂,并增加体育理论学时,提高学生体育认知水平;最后,通过加强课堂运动项目文化建设,提高体育课程的精神供给水平,深化体育学科“立德树人”的逻辑关系。

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