摘要：目的探讨将标准化病人(SP)应用在基础护理学实训教学中的效果。方法将我院2017级本科护理专业82名学生按班级分为实验组和对照组。两组学生第一学期均按照传统实训教学方法授课,第二学期对照组仍运用传统教学方法,实验组改用基于SP的情景教学法。每学期末对两组学生进行护理操作技能考核,第二学期末对实验组学生进行教学效果评价调查。结果第一学期末,两组学生护理操作技能考核成绩与教学效果评价结果比较无显著性差异;第二学期末,实验组学生护理操作技能考核成绩明显高于对照组,且其对基于SP的实训教学效果评价较高。结论将SP应用在基础护理学实训教学中,可以帮助学生更好地掌握护理操作技能,提高学生护理能力。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社