物理教学探讨杂志 省级期刊
Journal of Physics Teaching
杂志简介：《物理教学探讨》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为50-1061/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、教学改革、教材教法研究、课改实验区、科学技术社会、现代教育技术、问题讨论、物理实验
杂志简介：《物理教学探讨》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为50-1061/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、教学改革、教材教法研究、课改实验区、科学技术社会、现代教育技术、问题讨论、物理实验
作者：许华忠 刊期：2017年第06期
结合案例，阐释在中学物理教学中，如何创设引领学生积极参与、乐于探究、勤于思考的问题情境；引导学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，养成科学思维习惯，增强科学探究意识和解决实际问题的能力；促进学生学科核心素养的发展。
作者：杨波 刊期：2017年第06期
本文比较简明地介绍了质量概念的源起．通过质量在经典力学和相对论中的不同定义来阐述质量概念随科学发展的历史演化过程。
作者：卢军委 刊期：2017年第06期
有效的课堂引入能够使学生产生学习动机，激发学生学习的兴趣，主动参与知识的建构过程。我们教师应该从课堂的实际出发，充分考虑学生的年龄和心理特点，合理设置有效的教学情境，在充分实践和反思的基础上，结合有代表性的案例．总结出有效引入的方法以提高课堂效率。
作者：魏芳兵; 谢昱圣; 徐爽 刊期：2017年第06期
本文基于科学论证在科学教育中的价值认同，介绍了论证-探究的教学模式——ADI教学。此模式包括确定任务与问题，设计探究方法、收集数据，分析数据、形成初步论证，论证互动，明确的反思性讨论，撰写研究报告，双盲小组同伴评审，修改并上交研究报告八个阶段，为科学论证探究教学的有效开展提供启示。
作者：金鹏; 梁恒 刊期：2017年第06期
有关高中物理试题编制的论文很多。不同的论文从不同的角度阐述了物理试题编制的不同观点与方法。在浙江省新高考背景下，高中物理试题的编制有一定来源与背景。笔者基于对新高考实行以来最新的2016年浙江物理选考试卷和2016年杭州市物理教学质量检测试卷的命题分析，着重从高中物理试题素材的三大来源谈几点认识与思考。
作者：郑晓婉; 董克村 刊期：2017年第06期
初中学生在科学学习、解题过程中总是或多或少地受到前概念的影响。本文针对常见的惯性问题、液体蒸发快慢、物体吸热（放热）能力的强弱、物质溶解能力的强弱等问题的理解，从问题解决的一般过程入手，试图找到学生错误认知的根源，通过不同解题策略的选择，试图将解决“比值型”问题的方法更直观地呈现给学生。
作者：孙娟 刊期：2017年第06期
基于核心素养的物理教学要有有效的“环境”：和谐的师生、生生关系。要有有效的教学策略：有效的教学方式，必备品格的渗透，物理科学方法的教学，解决问题能力的培养，自学能力的养成等。期望通过长期循序渐进的坚持,达到提高学生的核心素质，发展学生终身学习的能力，促进学生不断发展的目的。
作者：钱忠彦 刊期：2017年第06期
“热吵热卖”教学法就是给学生提出学习任务及要解决的问题，让学生先自主学习，在找问题依据并解决问题中去学习，对自主学习无法解决的东西，让学生在互助中去学习，并在学习的过程中鼓励学生相互讨论、互相质疑、互相辩论，在讨论、质疑与辩论中去建构学生的知识体系，教师的主要任务是帮助学生解决无法解决的问题。本文主要依据“热吵热卖”...
作者：刘东 刊期：2017年第06期
本文从一道复合场经典例题出发，通过改变条件，演变出各种相关模型，旨在提升学生的知识迁移能力和建模能力，体验物理模型的巨大作用，更深刻地理解一题多解和一题多用。
作者：鲁世明 刊期：2017年第06期
本文以“机械能守恒定律”教学设计为例，突出“实验探究”和“理论探究”这一核心。该设计采用探究式教学方法，以问题为主线，以科学探究为栽体，以体验为收获，以发现为动力，引导学生经历机械能守恒定律科学探究过程，领悟科学探究方法．提高其物理核心素养。
作者：刘崎 刊期：2017年第06期
基于生活体验在物理教学中具有重要的价值，本文以“电磁感应”为例，根据其教学内容与教育功能进行教学设计，并针对如何提高学生科学素养提出相关教学建议。
作者：巫建芬 刊期：2017年第06期
鲶鱼效应是一种新型的教学理念，鲶鱼效应应用与高中物理教学能够充分调动学生的学习主动性．促进学生的进步和发展。本文从鲶鱼效应的概念入手，研究鲶鱼效应在高中物理教学中的应用意义和应用策略。
作者：徐国旗; 李兴 刊期：2017年第06期
本文通过对课本上一道例题表达式中正负号的质疑，结合教学实践中应用动量守恒定律解题时应该注意的正负号问题，让学生深刻掌握规律，减少错误的发生，提高解题的正确率。
作者：胡志安 刊期：2017年第06期
为了让学生认识到部分电路欧姆定律的局限性．本文设计了两个实验。分别测量定值电阻和变化的电阻的U-I图线，进行比较后让他们认识到它们的区别，以及造成区别的原因；然后再通过实验测量复杂的电路中变化电阻的U-I图线，同时从理论上进行分析，让学生真正理解闭合电路欧姆定律。
作者：周栩君 刊期：2017年第06期
通过对“光的干涉”教学逻辑顺序进行重新编排，彰显科学方法与物理思想，深化物理原理，展望“光的干涉”的最新研究动态，进而提出“光的干涉”教学的建议。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊