物理教学探讨杂志 省级期刊
Journal of Physics Teaching
杂志简介：《物理教学探讨》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为50-1061/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、教学改革、教材教法研究、课改实验区、科学技术社会、现代教育技术、问题讨论、物理实验
杂志简介：《物理教学探讨》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为50-1061/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、教学改革、教材教法研究、课改实验区、科学技术社会、现代教育技术、问题讨论、物理实验
作者：黄国雄 刊期：2017年第05期
本文以笔者对双铝环实验的探究经历为线索．对双铝环实验的一种奇特现象进行了深入分析，揭示了该现象的物理本质。同时，笔者反思了在研究过程中认识上的变化，由此说明教师只有保持对事物的好奇心和探究欲望，端正科学态度，勇于正视自己的不足．把提升自身的科学素养作为终身的追求，才能担负起培养学生科学素养的重任。
作者：朱曙明 刊期：2017年第05期
利用身边简易的材料自制实验仪器，对小孔成像实验进行改进和创新，以增强实验的精确性、可见性和可操作性，使学生在教室光线较强的情况下也能清楚地观察小孔成像的特点，加深学生对小孔成像特点的理解，同时提高教师和学生的实验设计与创新能力。利用生活中的简易器材自制教具辅助实验教学，体现“小实验，大道理“的实验思想，发挥小实验的“...
作者：施杰超 刊期：2017年第05期
本文从课堂的设计思路出发，通过对课堂教学中实际片段的分析，探讨如何提升学生自主研究学习的能力及如何在课堂实践中实现“教”转为“学”．让学生回归到课堂的本体位置中。
作者：谢昱圣; 徐爽 刊期：2017年第05期
应用当前主流的课程难度模型公式对浙教版、华师大版《科学》教材中“运动与力”“浮力”“电路”进行定量分析、比较，进而引出关于课程难度表征中的一些思考：课程难度是否存在适切值？课程难度值能否显著地表征课程难易之分？课程难度表征的是教材的难度？
作者：黄皓燕; 王峰 刊期：2017年第05期
本研究以南京市金陵中学高中学生为研究对象，通过运用调查量表——《了解科学及科学探究本质量表》进行测验．使用SPSS11．5软件对数据进行分析，了解中学生科学本质观的现状，结合学生在访谈中的回答，初步得出高中生对科学本质的认识情况。根据学生在前测中科学本质观的特点，结合物理内容运用“科学探究-反思-明示”的教学模式理念进行教学...
作者：黄剑 刊期：2017年第05期
从近几年的学生中考答题情况发现：常规的破除错误前概念的策略对改变学生头脑中错误的前概念作用不大。所以，我们必须重新审视常规策略的缺陷，探索更为科学的有利于前概念转变的策略。这对于当前的中考物理复习教学来说迫在眉睫。在中考复习中，由于学生已经学完初中物理的全部课程，有一定的知识基础。针对这种情况，笔者就中考物理复习教学...
作者：葛建光 刊期：2017年第05期
在校本微课资源逐步用于辅助教学的今天，笔者通过实践比较研究，就校本微课资源辅助高中物理教学及学生用其进行自主学习的方式进行了初步的探讨。
作者：王萍 刊期：2017年第05期
新课程理念要求以学生为主体，老师作为引导者通过互动的方式完成知识的学习。本文从改变课堂教学思路，调整课堂教学顺序，利用物理实验教学的趣味性来充分调动学生的积极性，让学生自由探索来提高学习兴趣．由此更大程度地发挥学生的主体性。
作者：李红; 杨俊 刊期：2017年第05期
培养学生的核心素养既是教育教学研究的热点，也是高三物理教学的重点和难点。本文以高三物理复习课“匀速圆周运动”的教学为例，从学科角度讨论核心素养中文化修养之一——“问题解决与创新”的培养。
作者：桑桂; 曹文平 刊期：2017年第05期
“人教版”高中物理电磁学部分涉及了三种场力和九种电磁学仪器。三种力是电场力、安培力和洛伦兹力。九种仪器是示波管、磁电式电流表、电视显像管、质谱仪、回旋加速器、速度选择器、磁流体发电机、流量计、霍尔元件。这些仪器涉及到了相应的场力和运动。本文通过上述仪器的原理和应用来说明电磁场中的场力及运动的特点。
作者：李红伟 刊期：2017年第05期
在线学习与传统的课堂教学各有优势与不足，如何实现两种学习方式在各个层面上进行有效混合．如何充分利用两种学习方式的优势互补来提高学生的认知效果等，都是需要深入思考的问题。本文结合中学物理学科的特点．对基于网络资源的中学物理混合式教学设计进行初步的探讨。
作者：李小路 刊期：2017年第05期
本文通过研究导体棒分别在恒力和变力作用下的运动，总结了电磁感应中动力学和能量问题的解题方法。希望通过本文的研究，可以提升学生处理综合问题的能力，同时也能给一线教师在教学实践中提供一点借鉴。
作者：谢忠良 刊期：2017年第05期
2016年10月浙江选考物理第23题考查了大量微观粒子碰撞探测板的问题。这类大量粒子运动的问题，对学生综合能力和建模能力的要求极高。本文从该题出发，通过对3个同模型问题的联想，来鉴赏此类问题的突破方法，进一步提出在新高考背景下的几点物理教学建议。
作者：孔浩 刊期：2017年第05期
科学探究学习方式是物理教学的重要组成部分，既利于学生对物理概念、规律的正确建构，又利于提高学生的科学素养。本文从实验探究的角度实现了“燃料热值”概念的建构，同时又与环境问题恰当地联系起来，学生在获得知识的基础上．同时又获得了一次良好的德育学习机会。
作者：赵惠松; 严云佳; 黄文俊 刊期：2017年第05期
本文首先分析了新高考形势下教材二次开发的必要性。然后从利用演示实验进行教材二次开发、用生活实例进行教材二次开发、利用探究欲望进行教材二次开发和利用题目变式进行教材二次开发四个角度探讨了教师二次开发教材的做法。最后反思了教材二次开发的意义就是更好地实施因材施教。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊