物理教学探讨杂志 省级期刊
Journal of Physics Teaching
杂志简介：《物理教学探讨》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为50-1061/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、教学改革、教材教法研究、课改实验区、科学技术社会、现代教育技术、问题讨论、物理实验
杂志简介：《物理教学探讨》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为50-1061/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、教学改革、教材教法研究、课改实验区、科学技术社会、现代教育技术、问题讨论、物理实验
作者：曹宝龙 刊期：2017年第02期
科学假说是科学探究的重要一环，具有假设性、科学性、解释性与预见性、暂时性与检验性等特点。科学假说产生于科学发现中的“反常现象”,它的形成需要理性精神与灵感思维。科学假说可以向科学理论转化。建议科学教学中用科学史中的“反常现象”创设问题情境；把构建假说的基本方法融入科学课堂设计：研究基于科学课程内容的假说构建过程与方法...
作者：王祥东 刊期：2017年第02期
新课程背景下，高中物理规律教学的设计一直是广大教师关注的热点问题。以“通电导线在磁场中受到的力”一课的教学设计为例，结合建构主义学习理论，从新课引入、定性猜测、定量研究和动笔体验等方面展示规律教学设计有序化的逻辑处理策略。
作者：谭俊贤 刊期：2017年第02期
中学《物理》是在小学《科学》的基础上，结合学生的生活经验，开始有目的地探索大自然的一门学科。随着时代的进步和社会的发展，人脑先天积淀的物理基础，因为学习者的家庭和社会环境不同，已经产生了不同程度的进化。在日常教育教学过程中，课堂的生成与教师的预设不断出现反差。面对学生“超前”的认知，一线教师应该如何顺应，成了不容忽视...
作者：权广仁 刊期：2017年第02期
本文运用大概念的理念反思当下的高中物理教学，探究大概念的理念引领高中物理教学的实践意义．利用大概念的理念促进教学相长，以期解决高中物理教学所面临的问题。
作者：应干和 刊期：2017年第02期
本文对音乐片（即音乐集成电路）的结构及基本原理进行学习和探究，并从生日卡片、废旧的玩具、工艺品中收集各种音乐卡片，开展物理实验的创新设计和制作，根据音乐集成电路具有工作电压低、耗电量极少的特点，设计制作成“微弱电流检测器”,可以用来验证“会产生微弱电流”的物理实验，将其用于物理实验，取代过去一些陈旧的方法，效果极佳．...
作者：陆文彬; 王瑜 刊期：2017年第02期
江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛至今已成功举办过两届．本文就赛事中的实验技能比赛环节提出一些个人浅薄的看法，希望能为广大一线教师提供第一手资料以供参考。
作者：王胜华; 侯恕 刊期：2017年第02期
物理概念和规律具有抽象性，由于在生活中学生可能接触不到相关的事物和情景，缺少相应的感性认识，导致很难理解其本质，接受起来有一定的难度。而恰当的物理教学情境可以使一些抽象的物理概念、规律形象化。本文以“牛顿第一定律”为例，探究物理教学情景创设在物理课堂中的应用。
作者：陈娜娜 刊期：2017年第02期
德国高度重视科学技术教育，其中学物理教育分层次、分阶段，并在文理中学使用配套的KPK系列教材。通过对中德中学物理课程设置、中德两套高级中学物理教材“动力学”部分的主题内容和体系结构的比较研究发现：德国卡尔斯鲁厄物理课程的设计思想切入点创新、内容选取起点较高、展开顺序“深入浅出”、概念引入直接自然。两套教材的比较研究能够...
作者：柯瑶 刊期：2017年第02期
从有效提问、巧做实验、提供实例、善于类比4个方面，介绍物理概念有效教学的方法。
作者：王黎阳 刊期：2017年第02期
本文对高中物理“弹性碰撞与非弹性碰撞”部分进行教学设计，激发学生对物理现象的探究和体验，加深其对物理本质的理解，并能运用物理原理解释生活中的现象，从而促进对问题本质的深入认识。
作者：刘二虎 刊期：2017年第02期
“速度”是一个描述运动的核心概念，关系到学生从初中到高中物理知识体系和思想方法的适应与接受。通过透析教材，引导学生理解速度的定义，明确平均速度和瞬时速度，建立矢量意识，抓住速度本质，从而更好地向高中物理学习过渡。
作者：杨天照 刊期：2017年第02期
本文利用“倍增法”解决了橡皮筋对小车变力做功的测量问题，通过Excel处理变力做功与速度关系的实验数据，并快速拟合了外力做功与小车速度的关系曲线，使本实验真正实现了课堂可操作、学生可探究的目的。
作者：吴文肖 刊期：2017年第02期
关于带电粒子在磁场中的处理问题，除了必要的半径及时间推导公式外，有效确定粒子的圆弧轨迹显得尤为关键。区别于传统“定圆心”“取半径”“画圆弧”的常规法，本文从另一个角度给出了一种确定粒子轨迹的新方法——“穷举法”，通过这种方法在例题中的实践应用，让读者通过不断作圆的过程体验粒子的运动特点，达到对粒子的动力学认识以及物理...
作者：袁海江 刊期：2017年第02期
本文通过笔者参加研学共同体研修活动，看了省参优精品课堂教学录像，听了专家、老师的报告和点评，结合自己的一点思考，从物理核心素养出发，以课堂片段的形式，对物理观念、实验探究、科学思维、科学态度与责任予以简要阐述。
作者：任虎虎 刊期：2017年第02期
物理教学离不开质点、匀强电场、自由落体等理想化模型，然而学生对理想化模型的掌握并不理想。究其原因。主要是学生没有真正参与到从实际情景到物理模型演变的过程中。原始物理问题是自然界及社会生活、生产中客观存在且未被加工的物理问题，原始物理问题是连接学生生活与物理模型的桥梁，借助原始物理问题能很好地帮助学生实现理想化模型的自...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊