物理教学探讨杂志 省级期刊
Journal of Physics Teaching
杂志简介：《物理教学探讨》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为50-1061/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、教学改革、教材教法研究、课改实验区、科学技术社会、现代教育技术、问题讨论、物理实验
杂志简介：《物理教学探讨》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为50-1061/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、教学改革、教材教法研究、课改实验区、科学技术社会、现代教育技术、问题讨论、物理实验
作者：林明华 刊期：2016年第07期
高中物理教学普遍存在赶进度、快节奏的现象，导致教学质量下降，部分学科功能丧失。教师应当意识到违背规律的教学所带来的危害，避免做教育的人自己却在反教育!文章倡导回归物理教学常态，适当放慢教学脚步；强调“慢”教学是一个过程，是一种方法，更是一种态度；并从概念教学、规律教学、实验教学、问题解决等方面，给出控制教学节奏，设计...
作者：朱建平 刊期：2016年第07期
专题教学是不同于概念课、规律课、习题课的一种新的课型。它不同于一般意义上的复习教学，它有着其自身鲜明的个性特征。根据教学知识内容的需要、物理思维方法培养的需要，根据学生学习状况的实际需要，有针对性地组织专题教学，不仅可以提高高三复习教学的效率，拓展专题教学的内容，也可让专题教学在新课教学中发挥独特的作用。这对提高课堂...
作者：陈锋; 王健 刊期：2016年第07期
本文总结了对当代国际著名教育技术理论家梅里尔教授的“五星教学原理”进行本土化、学科化、操作化的研究与实践。努力克服单凭经验教学的弊端，构建了“基于五星教学原理的问题教学新范式”，并提供了符合学习者心理发展的优质高效的初中科学概念的问题解决教学的范例。
作者：蒋华 刊期：2016年第07期
“伏安法”是测定电池电动势和内阻的基本方法。实际测量过程中，由于各种因素的影响，测量电路的设计会发生一些变化。在教学中，用“变式思维”设计不同的测量电路，不但能培养学生的基础实验能力，还能进一步加深学生对电动势本质的理解，对培养学生的创新思维能力和实践创新能力有很好的促进作用。
作者：马兰; 代伟; 李燕秋; 段晨靓; 李青; 黄军 刊期：2016年第07期
实验是物理教学的重要环节，教学中一个好的实验仪器对于提高教学效果至关重要。探究影响摩擦力因素的实验演示仪器能较全面地探究与摩擦力相关的因素。演示仪器利用力传感器来测摩擦力的大小，实验数据精确，探究得到的结果可信度高。同时，该实验仪器的可视性也比较强，利用显示器可得到摩擦力与时间的关系图像，方便教师的教学，也方便学生自...
作者：徐杰 刊期：2016年第07期
高中物理中英文双语教学对物理和英语学科进行了整合，拓宽了学生的视野，创设了英语语言环境，提高了学生学习物理的兴趣，课堂教学更加高效，学生的学习品质有了较好的改善。
作者：何毅; 刘高福 刊期：2016年第07期
物理实验教学中学生创新能力培养具有促进作用，越来越受人们的重视。文章探讨了物理实验课堂教学中对培养学生创新能力的作用和培养创新能力的原则，并探讨了物理实验教学对培养学生创新能力方面存在的不足．以及如何通过物理实验教学更有效地培养学生创新能力的方法。
作者：张抗抗; 邢红军 刊期：2016年第07期
本文针对初中长度测量教材编写中存在的问题，通过长度单位的规定性、长度测量的比较性及实践性3个环节，深入揭示了长度测量的本质内涵，使教学完成了从物理知识到物理方法，从物理方法到物理思想的逐步升华，并提出相应的启示。
作者：蒋基豪; 陈龙 刊期：2016年第07期
基于“少而精”视角研究核心概念教学，是当前高中物理教学研究的热点。将核心概念置于思维视角下．可以更有效地把握物理教学的方向，可以借力物理知识的构建提升学生的思维能力。基于核心概念的隐喻．核心概念对物理教师的专业发展也有启示作用。
作者：邹万全; 王碧鸿 刊期：2016年第07期
本文介绍了“演示－导构－体验”教学模式提出的背莆，构建了“演示－导构－体验”教学模式，并解读了“演示－导构－体验”教学模式的内涵，在阐述“演示－导构－体验”教学模式运用原则及特点的基础上．以“压力和压强”课题为例进行教学设计。
作者：吕金梅; 李允辉 刊期：2016年第07期
教学效果的优劣取决于对教学重点和难点的准确定位及处理方法。高一现行人教版教材中．“太阳与行星间的引力”这节课在实际教学中存在以下问题：部分教师的推导过程生硬，学生对推导过程理解不深入：教材的编排也存在一定的逻辑断点。
作者：黄辉 刊期：2016年第07期
日心说对地心说的胜利是理性对于信仰的胜利。日心说取代地心说的过程，建立起了一种全新的认识方法，“观察－假说－推理－实验验证”的模式。对以后物理的发展产生了深远的影响。
作者：胡晓琦; 吴伟 刊期：2016年第07期
各版本初中物理教材在大气压强这一节中有关马德堡半球实验的描述不尽相同，存在较大争议，值得深入研究与考证。文章统计分析了各版本初中物理教材关于该实验历史描述的异同，深挖其中的教学价值，意图利用其争议引导学生开展探究式学习活动，打造探究式学习课堂。
作者：张玉峰; 秦晓文 刊期：2016年第07期
经过科学内容的教学．帮助学生建立良好的科学概念体系一直是科学教育的重要目标之一。帮助学生建立科学概念体系的角度主要包括：理清科学概念层次，促进概念体系的结构化；围绕学科核心概念，突出概念体系的统一性；丰富科学概念间的关联，完善概念体系内容；体现学习的阶段性，逐步发展学习者的科学概念体系。
作者：陈科 刊期：2016年第07期
本文先定义了“电偶转子”和类“电偶转子”两种假想模型概念；然后，在忽略万有引力的情况下，根据数学和物理知识给出了由质量、电量和距离表示的“电偶转子”“电四转子”“电六转子”这3种具体模型的周期公式。这一探讨对优秀学生和物理教师均有借鉴意义。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊