摘要：本文以"当前高中物理实验教学的困境"为主要研究对象,首先从学生操作能力、探究能力以及学习积极性三个层面阐释了当前高中物理实验教学的瓶颈;然后从学生参与度、学生自主学习能力和创新优化教学过程三个角度提出了具体的突围策略。望本文的研究能对当前我国尤其是浙江省的高中物理实验教学提出全新而具体的教学策略发展方向,推动学生的物理学习。

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