摘要：随着互动课堂的逐步发展和学生年龄的增长,学生在课堂教学中的主动性和积极性呈逐渐减弱趋势。本研究深入大学课堂对学生的课堂沉默行为进行观察和记录,结合文献分析法和问卷调查等方法获取所需的资料数据,了解学生课堂沉默的现状,运用主成分分析法和因子分析法分析学生沉默行为,探讨学生课堂沉默行为的影响因素,并提出针对性建议,转变大学生在课堂上的沉默态度。

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