体育师友杂志 省级期刊
杂志简介：《体育师友》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为44-1384/G8，是一本综合性较强的体育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表体育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：体育教学、运动训练、体育人文、校园足球、教师论坛
杂志简介：《体育师友》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为44-1384/G8，是一本综合性较强的体育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表体育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：体育教学、运动训练、体育人文、校园足球、教师论坛
作者：钱利民 刊期：2013年第06期
1988年，世界卫生组织总干事马勒博士强调指出：“健康并不代表一切，但失去健康，便丧失了一切。” 纵观中国学生体质情况：据《中国学生体质监测》的数据反馈，中国学生速度素质、力量素质连续10年下降；耐力素质连续20年下降；肥胖率检出比2000年增长近50%，城市男生胖墩占1/4；近视率小学生为31%，初中生为58%，高中生为76%，大学生为83%。...
作者：杨丽萍 刊期：2013年第06期
学习的动力与基础是兴趣，兴趣也是学生最好的老师。这项研究根据乒乓球运动的特点，综合小学生成长过程心理和生理特征特点，运用观察法、文献资料法、逻辑分析法等方法，重点论述在小学生乒乓球教学中兴趣培养的必要性和兴趣的重要作用，分析了培养小学生乒乓球兴趣的途径，为小学乒乓球教学提供参考和借鉴。
作者：石飞 刊期：2013年第06期
《课程标准（2011年版）》中明确提出：体育与健康课程中应该使学生更好地掌握锻炼身体的手段和方法，使学生在不断地提高运动技能水平的过程中体验体育与健康学习的成功感和愉悦感，增强体育与健康学习的自信心和自尊心，从而喜欢体育与健康的学习，乐于参与体育运动从而提高运动技术水平。文章尝试通过将音乐引入课堂、鼓励和建立互助小组等形...
作者：林秋霞 刊期：2013年第06期
采用文献资料法、调查法与数理统计等研究方法，对广东省惠州市五所小学女生体育课兴趣的影响因素进行调查研究，结果发现：影响惠州市五所小学女生不喜欢体育课的主要因素是体育教师上课死板、无自由活动时间、自身身体素质不好、体育课又苦又累等，并提出在体育课教学中应注重女生积极的情感体验、尊重女生的自主性、教学手段多样化等教学策略...
作者：张海平 刊期：2013年第06期
当前，全面提升学生体质的呼声愈演愈烈，无论是中央还是地方，都聚焦于学生体质下降的严重问题。作为体育常态课是提升学生身体素质的主阵地，也是最为底层的原始环节。现实体育课也面临严峻考验，体育教师背负巨大压力，很容易被外界误认为体育教师在课堂的不作为，对致使学生体质下降有不可推卸的责任。
作者：陈煌 刊期：2013年第06期
体育有效教学是一整套为促使学生学练，突出教学目标而采用的教学策略。体育教学的“效”，最终要落实到学生身上，要让学生在体育文化知识、体育能力、心理素质诸方面习得进步，增进学生健康。教师的“教”就是为了学生的“学”，只有体育教师把学生当成学习活动的主体并发挥学生的主体作用，以学定教，才能更好地培养学生身体心理素质，有效地...
作者：朱国军 刊期：2013年第06期
太极拳是中国文化的一项重要传承，应从娃娃抓起，使之得以继承与发展。然而，初中阶段的学生，学习压力大，学校不重视，本身的兴趣爱好不相容等原因，使太极拳受欢迎的程度远远落后于其他科目。就这一现象，分析初中阶段学生学练太极拳的能力及特点，确定了初中生的学练目标，总结了初中生学练太极的四步过程，以期对初中生练好太极拳有所帮助...
作者：陈永华 刊期：2013年第06期
体育课堂上，学生对知识的掌握和练习情况都不同于其它科目可以静态地反映在练习本上等待教师查阅点评。而体育课上的身体练习是动态的，有及时性的，教师要及时给出点评。否则就没有任何意义。课堂上教师的囗头点评可以增进师生关系，让每位学生都能体会到老师对自己的关心，促进师生情感。所以说体育课堂上的及时点评是非常重要的，在体育课堂...
作者：王爱娣 刊期：2013年第06期
“世界上没有两片相同的树叶”，就像我们的学生也一样，他们都是有自己个性的独立个体。在生理方面，主要表现为性别、年龄、身高、体质、体能、感知觉、以及种族等方面的差异；在心理方面，主要表现为知识结构、智力类型、兴趣、爱好、动机、情感意志等方面的差异。在体育教学中要关注学生的差异性，利用好这个差异资源来提高体育课堂教学效果...
作者：张洁 杨正伟 刊期：2013年第06期
在体育课堂教学中，为了促进学生顺利地掌握技术或更完善地完成动作，所实施的以补充、完善和发展为目的的健康体能或运动体能，称为“补偿性体能”。与“课课练”是不尽相同的（见表一）。补偿性体能与健康和动作技术密切相关，在动作技能的学习过程其作用是积极和明显的，应当予以加强练习。
作者：潘国旺 陈洁梅 刊期：2013年第06期
在小学体育教学中，大部分体育教师经常利用各种故事情景进行情境教学设计，特别是在小学水平一和水平二阶段中运用更为广泛，并且能将同一个故事情景有效地运用到不同的教材教法中。然而，笔者在听评课过程中对一些体育课进行了仔细的课堂观察和教学诊断，发现有不少教师对“故事情景”的运用存在着一定的误区：用的牵强--忽视真实情景、为了“...
作者：骆志强 刊期：2013年第06期
学习兴趣是小学生学好体育课程的重要法宝，也是学生的学习动力之一。如何培养学生的学习兴趣，让小学体育课堂教学更有成效，是文章探讨的重点。
作者：夏祥余 刊期：2013年第06期
我国百米跑运动员从起跑到前30米不落于世界优秀选手，但后程专项耐力却下降明显，导致最终成绩不理想。因此，为保持最大速度就必须提高短跑运动员的专项耐力水平，就必须进行系统的速度耐力训练。针对雨雪天气严重影响速度耐力训练系统性的现状，从人体功能和供能角度出发，进行短跑专项耐力室内辅助性训练的实验研究，结果证实该辅助性练习对...
作者：叶李英 刊期：2013年第06期
新学年开始，和同行交流中，最常听到的是一年级学生的组织教学。想起自己刚接手一年级孩子们的体育课教学时，也是头大，特别是一年级的孩子们第一节课排的队伍，第二节体育课忘得一干二净，总有那么一部分孩子找不到自己的位置，这显然影响后面的教学。如何让学生很快地融入小学课堂，组织教学做到“收的拢、放得开”，这也是高效课堂的基本要...
作者：吕小艳 刊期：2013年第06期
在体育教学中，存在着一部分特殊的群体--胆小、娇气学生，他们在同伴练习的时候，悄悄地躲在一旁，而当同伴体验到成功喜悦的时候，他们却还在苦苦练习。笔者在教学中也经常遇到这类学生，为鼓励他们敢于尝试、敢于练习，做了很多尝试，现将三种方法与大家共享，不当之处敬请指正。
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