摘要:简要介绍了新生入馆教育的意义,以问卷调查的方式,对南京工业大学2010-2012年新生入馆教育的模式完善与绩效递增情况进行了纵向对比,指出通过新生入馆教育应使新生树立图书馆主人翁意识,培养新生高效利用图书馆的能力,提高新生的信息素养。
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