摘要：运用心理测量法、教学实验法及教学评估等研究方法，进行了体育游戏教学法对初中学生心理健康影响的实验研究。结果表明：实验前33．08％的学生存在学习焦虑、身体症状、自责倾向、过敏倾向、恐怖倾向和冲动倾向等方面的心理问题；12周教学实验后，实验组学生心理健康各指标得分普遍下降；在实验组内部，心理健康学生与心理异常学生实验前后的变化幅度差异显著；不同性别学生的心理健康水平前后变化幅度差异不显著。因此可以说，初中学生心理成长过程中障碍性、发展性问题并存。体育游戏教学法对初中学生心理健康产生了积极的促进作用；特别是对心理异常学生的心理问题具有很好的治疗作用；这种教学方法对学生心理健康的影响不具有性别差异。

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