摘要：有丝分裂实验是高中生物学课程中的经典实验．不同版本的教材都安排有“观察植物细胞有丝分裂”的验证性实验。从学生参与探究的程度和探究活动的难易上看．该实验属于“零级水平探究”，即活动的各个步骤在实验之前均南教材呈现给学生，学生只要依步进行即可。如果在此基础上，挖掘一些适合学生的探究性课题，不仅可以训练学生的实验技能而且也可以提升探究活动的层次，培养学生探究性学习的能力。那么围绕有丝分裂的探究性实验该如何设计呢？下面将从几个方面加以阐述。

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