摘要：作为物理高校专业本科生专业核心课程的理论力学,对学生具有培养、训练抽象思维能力、逻辑思维能力和创新能力的作用。由于局限于课时、课程内容等因素,部分老师和学生都普遍认为力学课程是一门较难学习、不易掌握的专业理论基础。如何通过教学过程解决理论力学课程在教授过程中出现的问题,并结合教学经验,针对存在问题切实让学生在课时减少、内容繁杂难掌握的情况下,教师对教学内容、教学方式课后延伸三个方面进行改革,,从而激发学生的学习兴趣,是当前高校理论力学课程教学改革的亟待解决问题。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社