摘要：在中学音乐教学中,教师引领学生参与音乐实践活动,培养学生的兴趣,促进学生音乐感受,提高学生的鉴赏能力,丰富学生的情感,陶冶他们的情操。教师要挖掘音乐资源,丰富教学形式,促进音乐课程目标的实现。审视当前音乐课程资源的的开发与利用,存在着诸多的问题,主要表现在:音乐课程资源开发的主体单一,专家主导、教师实施的传统模式为学校音乐教育提供了优质的资源,但不能反映地区的差异以及不同的学校文化。

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