摘要：听力障碍在我国为＂五大＂残疾之首。对于聋儿学生,基础教育对其表达、交流能力至关重要。而作为基础性教学,初中语文教育必然是聋人教育的重点,但是传统的特殊教育教材往往不能真正地切合聋人学生实际情况来进行编写,尤其是实践教学方面,还需要教师对原有教材进行二次开发和探索,以实现最适合也最贴进聋人学生语文教育的教材。本文就如何利用初中语文教材进行二次开发进行了简单粗略的分析。

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