南方医学教育杂志 省级期刊

变化的世界 不变的初心——在南方医科大学2016届毕业典礼上的讲话(节选)

作者：余艳红 刊期：2016年第02期

生命教育对医学生职业道德养成的意义

作者：李建国 刊期：2016年第02期

医学院校应该加强医学生的职业道德教育,其核心思想是尊重病人,敬畏生命。有效的医生职业道德教育应该包括人性化教育、以身作则、实践法和叙事讲授等方法。只有对生命敬畏,医学生才能真正建立起尊重病人、治病救人的职业道德观念。

论医学院校与政府创业创新合力的形成

作者：周业波 刊期：2016年第02期

国家高度重视全面推进创业创新工作,已提升至国家战略层面。医学院校与政府应在组织领导、政策扶持、平台支撑、能力提升方面努力形成强大合力,以创新引领创业、创业带动就业,培养"大众创业、万众创新"的生力军,推动医学生高质量地创业就业。

稿约

刊期：2016年第02期

医学教育国际化简析——以南方医科大学为例

作者：李思思 刊期：2016年第02期

培养具有国际意识和国际竞争力的高水平医学人才是各国医学教育的重要目标,开展高等医学教育国际化合作则是实现这一战略目标的最佳途径之一。本文以南方医科大学与国际医学教育与研究促进基金会的合作项目为例,探讨开展国际项目合作对高等医学院校国际化的影响。

关键词写作规范

刊期：2016年第02期

硕士研究生学习态度调查——基于H大学的个案研究

作者：陈潘 刊期：2016年第02期

以硕士研究生的学习态度为视角,采用问卷调查的方式,从学习态度的认知、情感与行为三个维度出发,对硕士研究生在专业、课程、教师、课堂教学、科研等方面的态度进行了调查研究。分析了硕士研究生的学习态度特征、存在的问题,并提出了相关的对策与建议。

谈影响医患沟通的因素及策略

作者：张玉平; 余刚 刊期：2016年第02期

医患沟通是医务人员必备技能之一,贯穿于医疗活动的全过程。影响医患沟通的主要因素涉及政府及各级医疗机构、医务人员、患者和家属、新闻媒体等各方面。通过发挥政府及各级医疗机构对医患沟通的导向及监管作用,提升医务人员的人文素养、专业知识水平,改善沟通技巧,提高民众文化、道德修养,发挥媒体正面宣传作用,构建并有效实施以医务人员为主导...

基于学生自主学习能力培养的基础医学课程教学改革

作者：杨梅松竹 刊期：2016年第02期

培养医学生自主学习能力是医学教育的重要内容。借鉴国际先进医学教育模式,积极开展基础医学课程教学改革,从教育模式、教学理念、课程设计、教学方法及考核体系等方面进行探索与实践,以学生为中心,注重学生自主学习能力的培养,适应临床医学专业认证标准。

“概论”课教学思维与教学叙述的多维探讨

作者：王苑青; 傅义强 刊期：2016年第02期

"思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课是高校思想政治理论教育的必修课和核心课程,具有很强的思想性和政治性。要增强这门课的吸引力和实效性,激发大学生对课程的热情和兴趣,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,就要求教师在教学过程中明确课程定位,把握课程的通识性质,树立问题意识,创新教学思维和叙述方式。

基于Moodle平台的英语口译“翻转课堂”教学实践

作者：宁静 刊期：2016年第02期

在传统口译教学中,师生角色、课程周期、口译材料的选择都存在一定的缺陷。基于口译能力理论和翻转课堂的教学理念,本文分别从口译技能习得、专题口译实战两条主线探讨基于Moodle平台的口译翻转课堂教学模式。问卷调查显示,该模式能够在一定程度上调动学生积极性、提高教学效率、解决传统口译教学中存在的问题。

LBL-CBD教学模式在肾脏病学研究生教学中的实践探索

作者：曹维; 周展眉 刊期：2016年第02期

为在有限的时间内营造医学生感兴趣的学习氛围,引导学生合理利用各种资源,高效解决问题,尝试在传统教学模式(LBL)基础上引入病例讨论教学法(CBD)。LBL+CBD教学法为医学生提供了一个医疗情境,从而使医学生利用理论知识,模拟医师的身份,提出问题,并进行小组讨论和分析,最后做出决策。在这一过程中,学生对知识的获得不再是由点到面、由浅入深的过程...

新时期心内科临床实习生医患沟通技巧的培养

作者：王玮; 许玲玲; 鲁明军; 罗福全; 杜丽波; 陈洁珊; 林小云; 郑婷; 郭涛; 苏楠; 王敏 刊期：2016年第02期

探讨心内科实习生在医疗实践中医患沟通存在的问题,使实习生认识到医患沟通在临床工作中的重要性,结合心内科病种的特点,提出加强医患沟通技巧的培养和实施方法,为实习生正式步入临床工作打下坚实的医疗安全意识基础。

基于3C3R模型的新型PBL教学模式在医学微生物学教学中的应用

作者：邱嘉文; 曹虹 刊期：2016年第02期

在医学微生物学课程教学中,结合临床微生物案例分析教学,以LBL-PBL临床课题实践为中心,尝试构建基于3C3R模型的多元化新型PBL教学模式,并对其效果进行评价和探讨。

《医院感染学》课程设置与教学体会

作者：吴晓英; 宋敏 刊期：2016年第02期

加强医学生医院感染预防与控制知识的理论培训,是提高医学生综合素质,提高卫生防病水平和医院感染学管理工作质量的重要课题。为了使医学生牢固树立医院感染防控理念,弥补传统医学教育的不足,医学教育中必须设置《医院感染学》课程。