南方医学教育杂志 省级期刊
Southern Medical Education
杂志简介：《南方医学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1990年创刊，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份季刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论，教育管理与改革，学科建设，政治思想与医德教育，专业和课程建设，创造性教育，多媒体教学，教学方法和手段，师资队伍建设，研...
杂志简介：《南方医学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1990年创刊，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份季刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论，教育管理与改革，学科建设，政治思想与医德教育，专业和课程建设，创造性教育，多媒体教学，教学方法和手段，师资队伍建设，研...
作者：耿仁文 刊期：2011年第01期
<正>哈佛大学儒学大师杜维明教授在参加北京大学本科教学水平评估发言时,提出学者治学,要做到"学,再学,去学"。强调学习知识不仅是要做好原始积累,奠定厚实的基础,而且在此基础之上主动地学习,根据工作和实际需要有
作者：朱小平; 王海容 刊期：2011年第01期
文章在分析研究生群体的一般特征、学习特征和思想特征的基础上,提出加强和改进研究生德育工作的策略。
作者：彭成华; 黎莉 刊期：2011年第01期
本文从知识、能力与素质的理论界定入手,阐述了当前医学发展的基本态势及对医学教育培养目标产生的影响。由此为前提,论述了新的发展时期及现代医学模式理论指导下的高素质医学人才应具备的知识结构、能力结构和素质特征,以期为高层次医学人才培养改革厘清思路。
作者：秦明群; 许连静 刊期：2011年第01期
我国目前口腔专业教育的层次,主要为三年制专科和五年制本科,这两个层次培养的学生侧重点不同,专科教育主要培养应用型高职高专医学人才,本科教育强调培养综合型、科研型人才,因此,对专科和本科学生的培养方案也应有所区别。目前口腔专业面临着从专科向本科教育重心转变的关键时期,因此要转变思维,从多方面进行教育改革。
作者：刘亚伟; 吕志平; 彭洁; 蔡红兵; 孙学刚 刊期：2011年第01期
中医科研实验室是培养中医学高级人才的主要基地,然而与实验室硬件建设迅速提高不匹配的是,实验室内涵建设方面存在诸多问题,表现为创新能力不足、研究深度不够、技术传承无序和人才招收困难等问题。我们前期进行了本科生加入科研团队提高实验室内涵建设的尝试,结果表明,本科生进入研究团队后,其在实验室的工作时间相对较长,就有可能找到研究的...
作者：黄泳; 王升旭; 李义凯 刊期：2011年第01期
中医药学院新开设了针灸推拿专业。学院就相关问题,组织专家教授前往成都中医药大学、湖南中医药大学、广州中医药大学参观学习。通过学习,我们进一步明确了办学方向,准备从教学队伍的建设、课程体系的进一步优化、实验室建设、见习实习安排的进一步细化、教研室硬件建设等方面展开下一步的规划和工作,力争短时间内把针灸推拿专业打造成名牌专业...
作者：周炜; 刘红宁; 朱卫丰 刊期：2011年第01期
实践教学是中药学专业教学的重要环节,有利于培养学生的创新能力。在产学研合作教育模式下,我校已有七届学生完成了中药科研实践训练。我们发现不同指导老师所带教的学生取得的学习效果存在着天壤之别。在开展问题调查与个别访谈之后,我们发现指导老师是决定学生实践成效的关键因素。本文从学生的视角出发,探讨优秀指导老师应该具备的基本素质。
作者：张睿 刊期：2011年第01期
本文介绍了培养医学生科学有效的探究能力要从精心设计探究过程、注重探究活动的独创性、体现探究活动的开放性等方面入手,提出要注重学生科学探究能力培养的几个环节,即大胆提出猜想和假设,科学制定计划并设计实验,培养学生借助查阅资料、观察和实验等方法收集有关信息及证据的能力,注重分析与论证、交流与合作的能力。
作者：黄展勤; 杨棉华; 石刚刚 刊期：2011年第01期
开设医学英语课程教学,是提高医学生英语能力,增强医学生专业英语学习,培养国际化人才的需求及其手段之一。然而目前医学英语课程教学普遍存在诸如师资力量的缺乏和教师能力的不足以及学生缺乏医学专业知识、学习兴趣和压力等问题。培训合格教师,优化教学内容,开展多种教学方法,运用多媒体等多种教学手段,激发学生的学习兴趣,及时与学生交流,改...
作者：赖娟华 刊期：2011年第01期
本文从医科院校大学英语教育出发,通过一项教学实验,探寻提高医科院校本科生的英语写作能力的有效方法。基于广东外语外贸大学的王初明教授发掘出以"写"促进外语学习潜力的方法,本研究选取了某医科院校大一9个专业本科生进行操作性实验。本研究关注"写长法"的实际运用、影响因子及其在英语教学中的效果。
作者：赵群; 周昌菊; 周玉华 刊期：2011年第01期
目的探讨妇产科学网络教学模式的可行性,并与传统教学模式比较,评价不同教学模式的教学效果。方法以中南大学湘雅三医院2007级五年制临床医学专业的学生为研究对象,根据自愿原则将同学分为2组,分别采用传统教学模式和传统教学模式+网络教学模式授课。结果在期末考试及课后问卷调查中,在激发学生学习的兴趣性、自主性、互动性及个性化教学方面,网...
作者：郭文 刊期：2011年第01期
建构主义理论强调教学中要充分体现学生的自主性。以问题为基础的学习(PBL)较好地体现了知识的建构性、教学的情景性、学习的自主性和教学的开放性。内科学是医学生在经过几年的基础医学学习后开设的课程,要求学生在学习了各基础科目如解剖、生理、病理、免疫、药理、诊断学等等的基础上,掌握具体的内科疾病发病机理和临床诊疗方案。因此迫切要...
作者：侯娟; 袁带秀; 米长忠; 王晓红; 周卫华; 钟飞 刊期：2011年第01期
分子医学技能是一门全新的医学实践性学科,为提高学生的综合素质,将PBL模式应用于分子医学技能的实验教学中。这样,不仅可激发学生主动学习的积极性,还能提高学生的综合思维能力和动手能力,以达到提升实验教学的层次和水平的目的。
作者：王军瑞; 吴萍; 李杰; 王仁瑷; 保守魁; 张广梅; 赵协慧 刊期：2011年第01期
根据中医"因地制宜"的辨证思想,选取青海地区常见几种高原疾病为切入点,以病限证,以病为纲,以证为目,收集、整理中医相关病证望诊图片及文字资料,首次进行了高原疾病素材库建设的尝试。
作者：屠军波; 虎小毅; 宋勇; 白岫峰; 李兴强; 杜良智; 文抑西 刊期：2011年第01期
实习前教学是口腔颌面外科理论学习和临床实践联系的桥梁,通过PBL教学、病历书写、医患沟通、参观手术、动物实验、心肺复苏、教学查房、病案讨论等八个步骤进行实习前教学,层层推进,从临床思维转换开始,中间结合专业特色融入相关法律、伦理、心理沟通等人文素质教育,到脚踏实地的专业基本技能培养,最后理论与技能真正联系临床实际,完成医学生到...
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