南方医学教育杂志 省级期刊
Southern Medical Education
杂志简介：《南方医学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1990年创刊，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份季刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论，教育管理与改革，学科建设，政治思想与医德教育，专业和课程建设，创造性教育，多媒体教学，教学方法和手段，师资队伍建设，研...
杂志简介：《南方医学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1990年创刊，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份季刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论，教育管理与改革，学科建设，政治思想与医德教育，专业和课程建设，创造性教育，多媒体教学，教学方法和手段，师资队伍建设，研...
作者：张小平 刊期：2009年第02期
<正>当六月的艳阳高照在广厦万千之上,当夏日的知了鸣叫在杏坛内外,又一届的医学生即将拨穗正冠,走出校门,就业的路口形成交通堵塞,新的困惑摆在我们面前,该是如何去面对这至重至关之题呢?
作者：何新荣; 项中 刊期：2009年第02期
本文就广东药学院在高校扩招大背景下加强教学实习基地建设的有关问题进行了探讨,结合教学基地的建设概况,提出了提高基地建设效率的基本思路和加强基地建设的对策思考。
作者：颜剑波 刊期：2009年第02期
医学生是未来的医务工作者,他们的素质和创新能力关系到人民的生命和健康,关系着医学科学的发展。提高医学生的素质、培养其创新能力已经成为时代赋予医学教育工作者的重要使命。
刊期：2009年第02期
<正>一、《南方医学教育》是广东省医学会主管、南方医科大学(原第一军医大学)主办的以宣传高等教育理论研究和医学教育改革成果,探索医学教育规律及教育管理方法,交流教学体会、传播临床带教经验和指
作者：鲁峰 刊期：2009年第02期
结合医学研究生创新能力的现状和研究生教育的特点以及新的医学模式对人才的要求,提高创新能力是研究生素质教育中的核心问题。并进一步探讨了如何加强对医学研究生创新能力的培养。
作者：潘娌妮; 吴蕾蕾 刊期：2009年第02期
根据党的十七大报告精神,立足当前我院大学生科研创新活动的成效及存在的主要问题,结合大学生科研创新能力培养的主要目标,提出了我院提高大学生科研创新能力的策略。
作者：王锐英 刊期：2009年第02期
加强医学生文化素养的培养对于扩大医学生知识面,提高文化道德修养,建立和谐的医患关系,培养适应生—心理—社会医学模式的21世纪所需要的高素质创新医学人才有着重要的意义。
作者：吕雨虹 刊期：2009年第02期
《医学生物学》是医学生进入医学院校的第一门专业基础课,其本身在整个医学教育中处于基础地位,这门功课学得好坏对学生掌握其它医学专业课具有重要意义。因此,研究大一新生的心理特点,并将之用于《医学生物学》教学中,引导学生逐渐适应大学教学过程,适应大学生活是非常必要的。
作者：余新平; 陈洁; 余焕云 刊期：2009年第02期
开设公共选修课是医学高等院校课程设置的重大改革,在校大学生由于其学习和生活方式特点,是部分眼病的高发群体;常规课程设置时眼科课时安排较少,而眼部病变与全身疾病密切相关。因此,本文提出在高等医学院校开展眼保健与眼病预防选修课的必要性,结合教学实践探索该选修课的教学内容、教学方式和考核方式,总结体会并提出相应的建议。
作者：李树基; 李家祥; 陈荷 刊期：2009年第02期
探求高等学校教学方式变革,以教学改革促进教学质量的提高。基于此,要秉承"以学生为中心"的教育理念,确立学生的主体地位,赋予老师教的自由和学生学的自由,调适教与学的关系,促进教师和学生角色转变,积极推进主动、互动、联动的"自由教学"模式。
作者：吴新炜; 张燕; 姜华 刊期：2009年第02期
本文分析了当前高等医学院校英语选修课开设现状及面临的挑战,提出依托网络环境构造自主学习模式的课程建设新思路,以及建设过程中需要注意的问题,为进一步实现高等医学院校外语教学改革所提出的个性化、素质化教学进行了有益的尝试。
作者：赵长青 刊期：2009年第02期
回顾开展《中医伤科学》双语教学教改项目具体实施过程中遇到的教材建设、师资培养、学生导向以及教学磨合等各方面的问题与感触,探讨提高和完善《中医伤科学》双语教学的有效途径和方法。
作者：魏凤环 刊期：2009年第02期
通过分析《中药制剂分析》这门课程的专业特点,结合传统实验教学的不足之处,阐述了设计性实验在中药制剂分析实验教学中的作用和地位。
作者：赖梅生 刊期：2009年第02期
总结《中医外科学》课程中心的建设成果,展示课程中心存在的问题,提出设想。
作者：王勤; 李华文; 彭新生 刊期：2009年第02期
药剂学是药学各专业的主干课程之一,其教学效果直接影响学生的整体素质。为了进一步提高药剂学教学质量,培养高素质的药学人才,药剂学教学从教材的合理使用、教学方法的多样化和教师自身专业素质的提高等三个方面进行了实践。
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