南方医学教育杂志 省级期刊
Southern Medical Education
杂志简介：《南方医学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1990年创刊，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份季刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论，教育管理与改革，学科建设，政治思想与医德教育，专业和课程建设，创造性教育，多媒体教学，教学方法和手段，师资队伍建设，研...
杂志简介：《南方医学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1990年创刊，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份季刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论，教育管理与改革，学科建设，政治思想与医德教育，专业和课程建设，创造性教育，多媒体教学，教学方法和手段，师资队伍建设，研...
作者：田雯 刊期：2008年第01期
<正>思想解放,简而言之就是"让思想冲破牢笼"。《易经》说:"穷则变,变则通,通则久",只有不断地解放思想,冲破人们自身的意识习惯、社会的观念传统,不断求变、不断创新,才可能获得长久发展的动力。关于思想解放,如果说我们前三十年的思想解放是要摆
作者：刘斌志 刊期：2008年第01期
在全人医学时代,医务社会工作成为医疗服务团队中的重要一员。发展医务社会工作,不仅有利于节约医疗成本、提升医疗服务质量,更有利于持守医疗伦理,缓和医患关系,构建和谐医院。本文从社会工作、医学教育以及课程设计三个角度出发,探讨了现代医疗教育中社会工作课程发展应具备的理论基础、知识体系、专业技能以及实习督导制度。
作者：孙越异 刊期：2008年第01期
本文认为应当在高校心理治疗课程中强调案例教学法的使用。文章对心理治疗课程中应用案例教学法的意义与价值、实施案例教学的方式与注意问题进行了讨论。
作者：孙爱民; 袁亚维; 刘英; 陈龙华 刊期：2008年第01期
以问题为基础的学习(PBL)是一种全新的教学模式和学习模式,放射治疗学应用PBL教学法后教师的角色发生了较大的转变,对教师提出了更高的要求。
作者：梁莉; 丁彦青 刊期：2008年第01期
留学生与本科生教学在很大程度上是一致的,但有其特殊性。必要的英语培训结合启发式、互动式等教学方式和灵活直观的教学手段,有助于提高留学生教学质量。
作者：陈向齐; 刘向农; 周再高; 曾抗; 孙乐栋 刊期：2008年第01期
通过在军医大学临床本科生、基层医务人员、指战员三个层面开展新时期部队常见皮肤病诊治教学内容和教学方法改革,增加了在校学员的学习兴趣,提高了学习效果,掌握了常见皮肤病的诊断和治疗,丰富了部队基层医务人员的皮肤病知识并提高了诊治水平,增强了部队指战员防治皮肤病的意识,减少了由皮肤病造成的非战斗减员,保障了我军的战斗力。
作者：徐英; 郜艳晖; 李丽霞; 周舒冬; 李燕芬; 张敏; 叶小华 刊期：2008年第01期
卫生统计学教学内容比较抽象。以卫生统计学教学的整个过程为线索,注意理论与实验相结合,举例和电脑演示应用相结合,加强实践环节,开展课堂讨论,渲染课堂气氛,使抽象的教学内容具体化,有利于提高教学效果。
作者：陈维春; 宋杰 刊期：2008年第01期
根据医学生物化学学科及教学特点,结合教学实践,总结了多媒体技术辅助生物化学教学的优势和存在的问题,提出了注意事项和改进措施。
作者：罗敏敏; 江贵平 刊期：2008年第01期
本文探讨了医学图像处理课程的思路和方法,提出从课程设置、教学实践、就业前景等三个方面提高医学图像处理教学效果的方法。
作者：刘启玲 刊期：2008年第01期
本文以交流教学经验、提高教学质量为目的,从理论和实践两方面介绍《营养与食品卫生学》教学心得,为该课程今后的建设和发展提供一些经验。
刊期：2008年第01期
<正>一、《南方医学教育》是广东省医学会主管、南方医科大学(原第一军医大学)主办的以宣传高等教育理论研究和医学教育改革成果,探索医学教育规律及教育管理方法,交流教学体会、传播临床带教经验和指导学习方法的学术性季刊,是《中国期刊网》全文收录期刊。
作者：范应方; 李强; 纪术峰; 项楠; 杨剑; 方驰华; 黄宗海 刊期：2008年第01期
本科教学工作水平评估是教育部进行高校教学检查,确保高校教学质量的重要手段。本文探讨了临床医学院在迎接本科教学评估的实践过程中,增强教学意识,加强师资队伍建设,规范临床教学管理,改善教学硬件条件,创新教学模式,深化教学改革,强化操作技能培训等方面的实践与成效。
作者：张福伟; 黄震; 童健; 周宗芳; 梁河清 刊期：2008年第01期
针对临床见习安排存在的不足和弊端,我们对本科外科学见习教学模式进行了改革尝试,设计了临床见习与临床病例专题讨论相结合的教学方法,在临床教学实践中收到了较好的效果。
作者：曹登科 刊期：2008年第01期
随着医学模式的转变,医学生除了专业知识学习外,更应加强人文素质的培养,人文精神与科学创新精神相结合,才能成为一名合格的医学人才。教师应重新确立教育教学的价值观,在教学内容、教学方法上创新,培养学习求知的欲望。改变教学评价的标准,强调理论考试与与实践技能考核相结合。
作者：胡海燕; 高筱雅; 祝淑贞; 周雪云; 张梅霞 刊期：2008年第01期
随着医学模式的转变,临床教学产生了许多新的伦理学冲突与困惑。本文针对血液科的特点,分析临床教学中存在的各种问题,提出培养医疗语言艺术,加强医患沟通,维护患者的知情同意权等渗透医学伦理学精神的教学方法。
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