南方医学教育杂志 省级期刊
Southern Medical Education
杂志简介：《南方医学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1990年创刊，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份季刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论，教育管理与改革，学科建设，政治思想与医德教育，专业和课程建设，创造性教育，多媒体教学，教学方法和手段，师资队伍建设，研...
杂志简介：《南方医学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1990年创刊，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份季刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论，教育管理与改革，学科建设，政治思想与医德教育，专业和课程建设，创造性教育，多媒体教学，教学方法和手段，师资队伍建设，研...
作者：张德江 刊期：2007年第01期
2006年12月22日,中共中央政治局委员、广东省委书记张德江前来我校作形势报告,这是我校建设发展史上有着重要意义的一件大事。本刊特以《认识广东发展大好形势,建设现代综合医科大学》为题,摘要刊出,以飨读者,以志记录,以彰校史。
作者：上官辉 刊期：2007年第01期
<正>2007年,"十一五"规划的第二年,这一年,就农历24个节气而言,因是"隔年交春",因而春天提前到了,但就机遇、挑战、发展而言,南方医科大学(以下简称南医大)却正在迎来历史上难得的"春天"。其一是机遇的"春天"。今年,广东省重点高校的建设进入投资、规划、建设的启动阶段,南医
作者：贾钰华; 吕志平 刊期：2007年第01期
针对"中医存废"、"告别中医中药"等言论,分别从中医药学发展的辉煌历史和取得的成就、中医药的优势和作用、现实社会对中医药的需求、中医药在世界范围内的推广和普及等方面,进行了论述。同时分析了当前中医药发展所面临的现实问题,提出了解决这些问题的八项措施。指出我们必须正视问题,增强忧患意识。从中医药的优势、国内外的发展和现实问题看...
作者：万成松; 郑莉; 邹飞 刊期：2007年第01期
突发公共卫生问题是关系到国计民生的重大问题。围绕处置突发公共卫生事件"侦、检、消、防、治"关键技术,加快"核、化、生"相关学科融合,改善教学支撑条件,加强教学内容改革,增设应急课程,研制便携式应急装备,形成现场快速诊断和实验室精确鉴定能力,培养学生现场处置能力和组织指挥能力,培养我国高素质应急型公共卫生人才。
作者：董为人 刊期：2007年第01期
本文以自己的亲身经历,高度的自信心、责任心和良知,将自身修养、人文关怀、集体观念、爱国主义教育、文学艺术、纯真的友谊等贯穿于我校2005年级博士研究生医学英语听说课程教学的始末,不仅取得了良好的教学效果,更建立了和谐的师生关系。
作者：梁莉; 丁彦青 刊期：2007年第01期
博客是近年来备受网民青睐的一种网络交流形式。因其良好的信息资源特性,被迅速的应用于教育教学领域中。文章围绕本科病理教学的实际,探讨博客的特点,总结博客在本科病理教学中的应用,提出应用中需要注意的问题,以期为提高病理本科教学质量探索一条新的途径。
作者：傅蓉; 陈露晨 刊期：2007年第01期
信息技术犹如一把双刃剑,它在为人们提供极大便利的同时,也产生了一些与传统伦理道德相悖的现象。作为信息技术学科的教育工作者,应当充分发挥信息技术的学科优势,在信息技术教学中渗透德育,培养青年学生良好的信息道德。
刊期：2007年第01期
<正>教育是一种方式,和特殊的社会构成一样,是通过多少代人的传承而保留下来的。因此当社会发生根本变革时,教育也要随之而变,而变革的尝试首先是对教育本质的问题的追问。[德国]雅斯贝尔斯
作者：罗静 刊期：2007年第01期
针对传统学习评价中的弊端,本文以现代教育理论为依据,在化学学科教学中构建了体现"生物——心理——社会"医学模式理念的多元化学生学习评价体系,采用纸笔测验、知识应用、动手操作、活动表现四种评价模块来评价学生的学习。该评价体系的实施有助于发挥学生的潜能、提高学生学习兴趣,有利于促进学生综合素质的提高和创新精神的培养,同时还能帮...
作者：邓燕 刊期：2007年第01期
对我校中医护理的教学现状进行分析,发现有关课程设置、教材及师资队伍存在的问题,中医护理的课程设置不够合理,教材有待改进,师资队伍水平有待提高,并提出相应的建议、意见及对教学方法进行探讨。
作者：尹时华 刊期：2007年第01期
对120名5年制本科生分别进行PBL(Problem based Learning)教学和传统教学,探讨PBL病案分析法在耳鼻咽喉科临床教学中的优越性。结果发现学生对PBL病案分析法表现出了较大的积极性,其教学效果明显优于传统病案分析教学法。认为PBL教学法对提高耳鼻咽喉科临床教学质量、促进教改具有积极意义,应作为耳鼻咽喉科学临床教学的方法之一。
作者：齐桓 刊期：2007年第01期
<正>PBL(problem-based learning)即"以问题为基础的学习方法"。其核心在于临床前期课或临床课中,以问题为基础、学员为主体、教员为导向的小组讨论式教学方法,打破学科界限,围绕问题,以塑造学员的独立性,培养创新力、有效运用知识解决问题的能力为教学目标[1]。经典实施方法是:提出问题——收
作者：王斌; 关勋强 刊期：2007年第01期
<正>临床实践,其实是千差万别的。我们临床医学工作者所遇到的每一个病人,是一个有机的整体,并不是简单的等同于某一个疾病,甚至还有很多可能未知的疾病类型,2003年突发的SARS就是这样的一个生动的例子。临床医学实践的真谛,应该是如何去认识病人的真实情况,然后提供一个合理的解决方案。如果学生从医科院校得到的仅仅是知识的积累,那
作者：章俊; 汤珣; 李晓丹 刊期：2007年第01期
诊断教学的目的是将医学基础理论知识运用于实践,转化为临床技能。如何提高诊断学教学效果是成功培养医学人才的重要问题。笔者结合多年的诊断学教学体会,谈谈对该问题的几点看法。(1)重视教学,统一备课。(2)注重教学思维的创新,提高学生的学习热情。(3)严格技能考核。(4)增加实践机会,加强技能训练。通过这些方法规范教学标准,提高教学质量及学...
作者：吴静; 雷闽湘 刊期：2007年第01期
多媒体技术在内分泌教学中具有重要意义,不仅有助于学生理解重点和难点,提高学习兴趣,还为临床教学提供有效途径,促进教师素质的提高。而合理的教学方案,课件内容丰富和多样化,素材的积累以及充分发挥老师的主观能动性则是充分运用多媒体课件的有效手段。
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