摘要：在传统的英语阅读教学中,老师不难发现,学生的思维呈现单一、平面的特点,难以形成发散、立体的思维,并且在授课的过程中,教师缺乏对学生英语阅读思维品质的训练,尤其是审辩式思维品质的培养。因此在教学的过程中,老师要有意识的培养学生的审辩式思维,老师可以通过寻找丰富的阅读材料、课上积极提问、开展辩论自省等环节进行思维训练,使学生逐渐形成审辩式思维,并且在今后的学习中将其合理的运用,从而不断的发展和提升自己的思维,提高英语阅读能力。

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