摘要：我国农村特殊的自然环境、学校教育环境、家庭教育环境等因素导致小学生在数学学习过程中缺乏一定的自主 能力,而小学阶段的数学教育为学生打好学习基础,对今后学生生活学习起到举足轻重的作用。目前,传统填鸭式教学已 不适应现在的素质教育,尤其是农村迫切需要打破传统模式,开放创新激发学生的创造力,加强学生实践能力。为此,研究 怎样培养农村小学数学课堂上的学生主体意识尤为必要。

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