作者:沈昀; 丁彦芬; 高翰; 梁馨月; 唐志银; 许剑 期刊:《青年与社会》 2020年第03期
通过对园林专业教学思路的梳理,明确了园林专业课程体系建立的必要性。项目教学以园林制图、园林规划设计、园林计算机辅助设计与园林工程四门课程为主,从课程内容、教学方法以及课程衔接等方面进行改革与探讨。通过对教学过程的组织安排、工作过程、成果展示、课业评价等几个阶段的教学过程的阐释,为园林专业教学方法改革提供了新的思考。
随着时代的发展,我国对于职业型人才的培养越来越重视,职业性人才对于我国的发展建设发挥着越来越重要 的作用。对于中职园林专业的教学,采用行动导向法为主的教学模式,强化对于中职园林专业学生对于专业课程兴趣的引 导,可以达到更好的对学生专业技能的培养,为未来的园林作业,提供一批更好的人才。本文介绍了行动导向法的优点以 及在中职园林专业的教学之中起到的良好作用。
<正>初到合肥,胡志正与几位安徽石友联合策划一场灵璧石精品展,他是这场石展的主要发起人之一。短短的一场分工讨论会,胡志的处事风格便显露出来:抓大放小、提纲挈领,统领式思维纵观全局,强调可控性。这是他的一贯作风。由于从小喜欢花木、园林,胡志选择了园林专业,但他的第一份工作却与园林无关。1999年,胡志决
作者:张斌 期刊:《风景园林》 2018年第A01期
2018年中国风景园林教育大会于11月23—24日在华中农业大学召开。大会由中国风景园林学会教育工作委员会、高等学校风景园林专业教学指导委员会、全国风景园林专业学位研究生教育指导委员会和国务院学位委员会风景园林学科评议组共同主办。大会主题为“新时代的风景园林教育——以本为本”,旨在贯彻落实全国教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,强化以本为本,推进“四个回归”。大会组织了5个主旨报告和4个分论...
本文以园林专业培养目标为依据,探讨了基于"KAQP"教育理念的课程体系构建的思路、构建原则,从知识、能力和素质和人格四个方面综合分析了人才培养的要求,进而构建了临沂大学园林本科教育的课程体系.
近年来,随着国民经济水平的上升与城市建设进程的加快,对环境美化要求越来越高,所以社会需要高素质的园林专业相关人才;而教育及培养该类人才的重任,无疑落在高等院校的肩上。"园林实用美术"是一门新兴边缘的学科,经调查发现该学科的教学模式在很多环节上无法满足学生对知识的需求,极其容易发生与时代脱节等现象,继而不能从根本上培养高素质复合型人才,即培养的人才无法满足现代园林事业发展的需求,所以针对以上情况的出现.
作者:修瑛昌; 于守超; 吕福堂; 郭尚敬 期刊:《无线互联科技》 2019年第23期
“画法几何学”是园林本科专业必修的技术基础课程,课程标准随着社会需求的变化也在不断调整。文章结合当前科学技术发展和改革的形势,根据教学过程中的实际情况,就课程所存在的教学问题以及虚拟仿真课程建设的方式和方法提出建议,探讨了园林专业“画法几何学”课程的教学改革方法。
作者:刘燕; 旦艺豪; 王春 期刊:《黑河学院学报》 2019年第11期
应用型高校要按照新农科建设要求,积极探索实践融合发展、多元发展、协同发展新路,理解新农科内涵,找准专业定位。在人才培养过程中融入行业元素,构建园林学科与理、工、文学科深度交叉融合的课程体系,推进课程体系、实践教学、协同育人等方面的改革,为乡村振兴发展提供更强有力的人才支撑。
一、引言《园林遗传育种学》是园林专业的一门重要专业基础课,是研究园林植物品种种选育原理和方法的科学。它的任务是根据园林植物的遗传变异的规律,研究园林植物的种质资源的选择和利用,选育出花卉的新品种并进行良种繁育。当然它的基础是遗传学,遗传学是研究生物遗传、变异规律及其原理与应用的一门科学。
文章对国内外园林专业实践教学状况进行了比较,阐述了实践教学在园林专业教学中的重要性;对衡水学院园林专业的实践教学体系构建进行了详述.对实践教学体系的各个组成部分,包括实验课程、课程设计或学年论文、园林综合专业实习、集中性实践教学做了简明扼要的分析。
审美能力是园林专业素质培养的要求,应把审美教育融入专业教学活动之中,培养学生的审美意识,提高学生感受美、鉴赏关和创造美的能力。
作者:高小宽; 高汝勇; 吕亚慈 期刊:《考试周刊》 2012年第93期
《园林植物遗传育种学》是园林专业的一门重要专业必修课,为了提高教学质量,本文从优化教学内容、灵活运用多种教学方法、借助现代教育技术和强化实验教学、提高操作技能四个方面进行教学改革探索研究。
测量学实习是学习测量学课程的重要环节,将地形图测绘设计为实习内容,对实习组织、实习任务、进度安排、具体操作步骤、过程监督、考核方法进行方案设计,同时发现实习过程中存在监督薄弱、考核方法不完善的问题。
风景园林不仅是景观的载体,更是历史的烙印。随着社会生产的发展,城市化进程的加快,城市空间竞争的不断加剧,如今的园林已经从庭院设计过渡倒城市公园与绿地开发的设计与规划中。风景园林专业是一个致力于让生活更美好的专业,改善人居环境是它义不容辞的责任。风景园林人都有着一颗感恩自然、热爱生活的心,“风景园林创造持续美好生活”则是每个风景园林人奉为至理的信念。
初识庐山 农学这几年有升温的趋势,环境生态类专业正是其中的热门,它主要包括园林、水土保持与荒漠化防治、农业资源与环境三个专业。城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工等需要专门的人才,这类人才就是园林专业所培养的对象。沙漠化与水土的流失向人类的生存提出了挑战,需要有效地利用现有的土地资源来养活更多的人口,这种情形使得水土保持与荒漠化防治、农业资源...
作者:王岚; 付素静; 李建新; 吴定军 期刊:《北方农业学报》 2014年第02期
以铜仁学院为例,阐述了植物生理学目前的教学现状.根据笔者的教学实践,主要从优化实验内容和改进教学模式两个方面进行了改革,使园林专业《植物生理学实验》课的教学质量和学生的综合实验素质有了明显的提高.
在对黑龙江农业工程职业学院园林专业实训课程整体改革进行研究的基础上,指出存在的问题,提出了新世纪高职高专园林专业实训课程整体改革的思路。
作者:王竞红; 刘晓东; 李欣 期刊:《教书育人》 2007年第S4期
园林专业作为东北林业大学林科人才的主要培养基地和东北地区园林人才的摇篮,成立十年来,培养的数千名毕业生在以东北为中心辐射全国的园林建设行
高校园林专业的设置主要是为相应企业培养具备设计能力的专业性技术人才, 其相应的人才要具备较高的专业素质.在高校当中建立健全的园林实训基地能够增加学生的实际操作机会, 进而提高学生的实际操作能力, 能够实现高职园林专业培养的重要条件.建设功能齐全, 具有现代化设备的高校园林实训基地是高校的重要工作内容, 对高校园林专业实训基地建设进行探索能够确保实际的实训基地建设当中规避不必要的问题, 确保建设工作稳定的开展.
论述了高等学校园林专业中园林史课程开设的意义,分析了园林史教学现状及普遍存在的问题,提出了明确教学目的、转变教学观念、组织编写权威的中外园林史通用教材、完善教学方法和考核方法的教学改革措施。